18．小紅游泳時身體可以漂起來，是受到了水對她的浮力；氫氣球脫手后會上升，是受到了空氣對它的浮力．

分析 根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因和阿基米德原理內(nèi)容進行解答．

解答 解：浸在液體的物體所受的浮力，大小等于它排開液體受到的重力，這就是著名的阿基米德原理；所以小紅游泳時身體可以漂起來，是受到了水對她的浮力；
阿基米德原理也適用于物體在氣體里的情況；如氫氣球脫手后會飛上天空，是因為氫氣球受到一個向上的力，這個力就是空氣對它的浮力．
故答案為：水；空氣．

點評 本題考查了學(xué)生對浮力的了解與掌握，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，將一塊重為5N的物體用細(xì)線系著浸沒在裝有水的圓柱形容器中，容器中水面的高度由14cm上升到16cm．已知細(xì)線對物體的拉力為1N，容器的重力為2N，物體與水的摩擦阻力忽略不計．g取10N/kg，求：
（1）容器中水的質(zhì)量；
（2）容器對水平桌面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．某學(xué)習(xí)小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼．

（1）如圖通過比較海綿的凹陷程度來顯示壓力的作用效果；
（2）比較甲、乙兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．以下分析不合理的是（　�。�
A．甲：a 物質(zhì)的密度大于 b 物質(zhì)的密度
B．乙：在 t1～t2 時間內(nèi)，物體做勻速直線運動
C．丙：比較 a、b、c 三點的液體壓強：pa=pb=pc
D．�。洪_瓶器是省力杠桿

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列說法中正確的是（　�。�
A．速度快的汽車，它的動能一定大
B．兩個物體，其中高度高的那個物體重力勢能大
C．放在桌上的彈簧一定具有彈性勢能
D．在平直公路上勻速行駛的汽車，它的動能沒有發(fā)生變化

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗桌上有高度不同的發(fā)光物體A和B，焦距分別為5cm、10cm的凸透鏡兩個，刻度尺、光具座和光屏各一個．小華選用這些器材，探究“凸透鏡成實像時，像的高度與凸透鏡的焦距是否有關(guān)”．小華的主要實驗步驟如下：
①將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè)．調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度．
②將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中．
③用發(fā)光物體B替換A放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體B清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中．
根據(jù)以上敘述，回答下列問題：
（1）小華計劃探究問題的自變量是凸透鏡的焦距．
（2）該實驗探究過程中存在的問題：沒有改變自變量凸透鏡的焦距．
（3）請你針對小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施：保持物距、物體高度不變，用焦距為5cm的凸透鏡替換焦距為10cm的凸透鏡，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．如圖所示，一質(zhì)量為50kg的木塊靜止在斜面上，用力的示意圖畫出物體所受重力以及物體對斜面的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗中，

（1）器材有厚海綿一塊、小桌、砝碼．
（2）設(shè)計與進行實驗，通過觀察海綿的凹陷程度程度，來了解壓力的作用效果．
（3）在甲乙丙三次實驗中，比較甲和乙，在受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（4）比較乙和丙，在壓力相同時，受力面積，壓力作用效果越明顯．
（5）在上述的實驗中使用的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．太陽能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟和環(huán)保等優(yōu)點，當(dāng)它吸收太陽能后，水的溫度將會升高，這是通過熱傳遞方式改變了水的內(nèi)能．某太陽能熱水器盛有l(wèi)00kg水，若水箱里的水吸收了2.1×107J的熱量后，則水箱里的水溫度將升高50℃．

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同步練習(xí)冊答案