11．在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）圖甲中A、B、C三種讀取溫度計(jì)示數(shù)的方法，其中正確的是B；圖乙中，溫度計(jì)的示數(shù)為96℃．
（2）圖丙是老師根據(jù)兩組同學(xué)每隔2分鐘記錄一次溫度的數(shù)據(jù)，描繪出對(duì)應(yīng)的溫度--時(shí)間圖象．由圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為100℃，水溫達(dá)到沸點(diǎn)后繼續(xù)加熱，水的溫度不變（選填“升高”或“保持不變”）．
（3）由圖丙可知，兩組同學(xué)的圖象存在差異，請(qǐng)說出一條可能的原因：水的質(zhì)量不同．

分析 （1）溫度計(jì)在讀數(shù)的時(shí)候，視線應(yīng)該和溫度計(jì)內(nèi)的液柱上表面相平．溫度計(jì)的讀數(shù)首先要觀察其量程和分度值，然后再根據(jù)液面所指示的來讀數(shù)．
（2）根據(jù)圖象及水沸騰時(shí)的特點(diǎn)判斷出水的沸點(diǎn)．
（3）同樣的裝置，水溫上升的快慢不同，可以考慮水的多少是不同的．

解答 解：（1）溫度計(jì)的正確讀數(shù)方法是視線應(yīng)該和溫度計(jì)內(nèi)液柱上表面相平．即上述三種情況中，甲屬于俯視，即讀出的數(shù)據(jù)會(huì)偏大，丙是仰視，即讀數(shù)會(huì)偏�。粗挥蠦是正確的．圖中溫度計(jì)的分度值為1℃，故其讀數(shù)為96℃；
（2）由圖象知，水在沸騰過程中溫度保持100℃不變，所以水沸騰時(shí)的溫度為100℃；水沸騰的特點(diǎn)是吸收熱量，但溫度不變；
（3）觀察圖丙中的圖象可知，兩組同學(xué)水升溫的快慢不同，在裝置相同的情況下，產(chǎn)生這種差異的原因只能說明兩次實(shí)驗(yàn)中水的質(zhì)量不同．
故答案為：（1）B；96；（2）100；不變；（3）水的質(zhì)量不同．

點(diǎn)評(píng) 此題是“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的使用及讀數(shù)，水沸騰特點(diǎn)及沸點(diǎn)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖，把半面紙板F向后折，則不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線，說明反射光線與入射光線及法線在同一平面內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．溫度計(jì)下面包著一團(tuán)沾有酒精的棉花，它的示數(shù)與當(dāng)?shù)貧鉁叵啾龋ā　。?table class="qanwser">A．偏高B．相同C．偏低D．無(wú)法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，沿斜面向上拉一個(gè)重為4.5N的物體到斜面頂端，斜面長(zhǎng)1.2m，高0.3m，拉力做功為2.16J，則拉力大小為1.8N，這個(gè)斜面的機(jī)械效率是62.5%．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

6．用一彈簧測(cè)力計(jì)掛著一實(shí)心圓往體，圓柱體的底面剛好與水面接觸（未浸入水）如圖甲，然后將其逐漸浸入水中，如圖乙是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)隨圓柱體逐漸浸入水中的深度變化情況，求：（ρ水=1.0×103kg/m3）
（1）當(dāng)圓柱體浸入水中的深度為6cm時(shí)，圓柱體所受的浮力大�。�
（2）圓柱體剛好完全浸沒時(shí)下表面受到的液體壓強(qiáng)．
（3）圓柱體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．圖中是一位小朋友正在打量玻璃幕墻中的自己的一幅照片，下列說法不正確的是（　　）
A．小朋友能打量自己是利用了光的反射
B．小朋友在玻璃幕墻中看到的是自己的虛像
C．小朋友的像與小朋友相對(duì)于魔力幕墻對(duì)稱
D．照相機(jī)不可能拍到小朋友在魔力幕墻中的虛像，故照片一定是合成的

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．如圖，請(qǐng)作出入射光線AB由空氣斜射入水中后的折射光線和在水面上反射后的反射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里，小紅與同學(xué)們一起通過實(shí)驗(yàn)探究了“平面鏡成像特點(diǎn)”，如圖甲所示．

（1）該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根相同（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實(shí)驗(yàn)．
（2）點(diǎn)燃蠟燭A，在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭B，直到看到蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合為止，此現(xiàn)象說明像與物體大小相等．
（3）如圖乙是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄，通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離相等，像與物的連線與玻璃板垂直．
（4）在小組間交流討論時(shí)，其他小組指出小紅組的實(shí)驗(yàn)有不足之處，你認(rèn)為是：一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性．
（5）下課回到教室后小紅想用自己的梳妝鏡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，小鵬告訴她不能用梳妝鏡進(jìn)行，應(yīng)該用實(shí)驗(yàn)室的玻璃板，因?yàn)椋菏釆y鏡不透光，不能確定像的位置．
（6）但小紅認(rèn)為可以利用課上老師講解的平面鏡成像原理（如圖丙所示）重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并演示給小鵬看；如圖丁所示，她在鏡前放一筆帽A，在筆帽左側(cè)，用一只眼睛觀察筆帽A的像，并沿視線方向在紙上插一枚大頭針，使大頭針恰好能擋住像B，記下大頭針的位置a；再插第二枚大頭針，使大頭針恰好能擋住第一枚大頭針，記下大頭針的位置b；然后在鏡前筆帽A的右側(cè)，用同樣的方法記下c和d．
小鵬看到這里恍然大悟，代替小紅繼續(xù)操作找到了像B的位置；他的操作是：連接a和b，并延長(zhǎng)ab，連接c和d，并延長(zhǎng)cd，ab與cd延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是像B的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．（1）在用天平和量筒測(cè)理物體密度的實(shí)驗(yàn)中
①利用托盤天平稱物體的質(zhì)量，首先將游碼調(diào)到標(biāo)尺的零刻度，在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向刻度盤左端．此時(shí)要想使橫梁平衡，應(yīng)該D（選填序號(hào)）
A、將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，將左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)
B、將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，將左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)
C、將兩端的平衡螺母都向左調(diào)節(jié)
D、將兩端的平衡螺母都向右調(diào)節(jié)
②在做“測(cè)鹽水的密度”的實(shí)驗(yàn)中，有下列步驟：
A、將鹽水倒一部分到量筒中，讀出量筒中鹽水體積V
B、用托盤天平測(cè)出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1
C、計(jì)算出鹽水的密度值
D、用托盤天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2，
上述步驟最合理的順序是BADC（用字母表示），計(jì)算鹽水的密度是ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．
③某同學(xué)只利用彈簧測(cè)力計(jì)和水也能測(cè)出金屬塊的密度，具體步驟是
A、用細(xì)線將金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，測(cè)出其受到的重力為G
B、將金屬塊全部浸入水中（水的密度是ρ水），則出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為F．則金屬塊的密度ρ=$\frac{G}{G-F}$ρ水．

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