水平地面上放置重為350N的水桶,一人用300N的力豎直向上提水桶.有關(guān)水桶的力,下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    水桶對(duì)地面壓力為350N
  2. B.
    地面對(duì)水桶的支持力為350N
  3. C.
    水桶受到的合力為50N
  4. D.
    水桶受到的合力為0N
D
分析:用豎直向上的力提水桶,但沒(méi)有提起,水桶處于靜止?fàn)顟B(tài),根據(jù)物體處于平衡狀態(tài)的條件可分析水桶的受力情況.
解答:解:如圖所示,因人提水桶的力小于水的重力,故無(wú)法將桶提起;
水桶在重力、支持力及向上的拉力的作用下處于平衡狀態(tài),故桶受的合力為零,故C錯(cuò)誤,D正確;
木桶受到地面的支持力F=G-F=350N-300N=50N; 故B錯(cuò)誤;
由作用力及反作用力可知水桶對(duì)地面的壓為為50N,故A錯(cuò)誤;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查力的合成的應(yīng)用,要求能正確地找出物體受到的所有力,再由力的合成結(jié)合運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了將放置在水平地面上、重G=100N的重物提升到高處.小明同學(xué)設(shè)計(jì)了圖甲所示的滑輪組裝置.當(dāng)小明用圖乙所示隨時(shí)間變化的豎直向下拉力F拉繩時(shí),物體上升速度v隨時(shí)間變化關(guān)系圖象為圖丙,物體上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象分別如圖丁所示.若重物與地面的接觸面積S=5×10-2m2,不計(jì)摩擦,繩對(duì)滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向.

求:
(1)沒(méi)有拉力作用在物體上時(shí),物體對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?
(2)勻速提升物體時(shí),滑輪組的機(jī)械效率多大?
(3)在1~2s內(nèi),拉力F做的功是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了將放置在水平地面上、重G=100N的重物提升到高處,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了圖甲所示的滑輪組裝置,當(dāng)小明用圖乙所示隨時(shí)間變化的豎直向下拉力F拉繩時(shí),重物的速度υ和上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象分別如圖丙和丁所示.(不計(jì)摩擦,繩對(duì)滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向).
求:(1)在2~3s內(nèi),拉力F的功率為
300
300
W;
(2)在2~3s內(nèi),滑輪組的機(jī)械效率η為
83.3%
83.3%

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科目:初中物理 來(lái)源:2012屆廣東省珠海市紫荊中學(xué)九年級(jí)第三次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

為了將放置在水平地面上、重G=100 N的重物提升到高處。小明同學(xué)設(shè)計(jì)了圖(甲)所示的滑輪組裝置。當(dāng)小明用圖(乙)所示隨時(shí)間變化的豎直向下拉力F拉繩時(shí),物體上升速度v隨時(shí)間變化關(guān)系圖像為圖(丙),物體上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖像分別如圖(丁)所示。若重物與地面的接觸面積S=5×10-2 m2,不計(jì)摩擦,繩對(duì)滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。求:

(1)沒(méi)有拉力作用在物體上時(shí),物體對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?
(2)勻速提升物體時(shí),滑輪組的機(jī)械效率多大?
(3)在1~2s內(nèi),拉力F做的功是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆江蘇省盱眙縣某重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖1所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:


(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是    。
(2) 在操作時(shí)注意拉動(dòng)測(cè)力計(jì)沿           運(yùn)動(dòng)。如果在靜止時(shí)讀出測(cè)力計(jì)拉力大小,所計(jì)算得機(jī)械效率比實(shí)際效率    (高/低),
(3)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了該實(shí)驗(yàn),如圖2所示。

①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了                                ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物上升相同高度時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率    (相同/不相同),理由是:                       。
(4)為了將放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高處,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖(甲)所示的滑輪組裝置。當(dāng)他用下圖(乙)所示隨時(shí)間變化的豎直向下拉力F拉繩時(shí),重物的速度v和上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖像分別如圖(丙)和(。┧荆挥(jì)摩擦,繩對(duì)滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。則在2~3s內(nèi),拉力F做的功    J;在1~2s內(nèi),拉力F做的功的功率為    W。

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖1所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:

①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是     。

(2) 在操作時(shí)注意拉動(dòng)測(cè)力計(jì)沿            運(yùn)動(dòng)。如果在靜止時(shí)讀出測(cè)力計(jì)拉力大小,所計(jì)算得機(jī)械效率比實(shí)際效率     (高/低),

(3)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了該實(shí)驗(yàn),如圖2所示。

①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了                                 ;

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物上升相同高度時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率     (相同/不相同),理由是:                        。

(4)為了將放置在水平地面上、重G=120N的重物提升到高處,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖(甲)所示的滑輪組裝置。當(dāng)他用下圖(乙)所示隨時(shí)間變化的豎直向下拉力F拉繩時(shí),重物的速度v和上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖像分別如圖(丙)和(丁)所示,不計(jì)摩擦,繩對(duì)滑輪的拉力方向均可看成在豎直方向。則在2~3s內(nèi),拉力F做的功     J;在1~2s內(nèi),拉力F做的功的功率為     W。

 

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