6．我市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試在原有項目基礎(chǔ)上新增跳繩、仰臥起坐等項目．
（1）體育考試中，小明特意穿了底部有很多花紋的運動鞋，這樣做的目的是：為了增大摩擦力；
（2）投擲鉛球時，鉛球離開小明的手后還能繼續(xù)前進(jìn)，是由于鉛球具有慣性；
（3）1000米中長跑考試中，小明的成績是3分20秒，他的平均速度為5米/秒．

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（2）物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性；
（3）先將時間單位進(jìn)行換算，再根據(jù)速度公式v=$\frac{s}{t}$即可計算速度的大小．

解答 解：（1）運動鞋底面有凹凸不平的花紋，是增大鞋底和地面之間的粗糙程度來增大摩擦力，防止滑倒．
（2）鉛球離開小明的手后還能繼續(xù)前進(jìn)，是由于鉛球具有慣性，仍要保持原來的運動狀態(tài)；
（3）小明跑1000米，所用時間：t=3min20s=200s，則平均速：v=$\frac{s}{t}$=$\frac{1000m}{200s}$=5m/s．
故答案為：（1）增大；（2）慣性；（3）5．

點評 此題考查增大摩擦力的方法、慣性和速度的計算，掌握摩擦力大小的影響因素和速度公式的應(yīng)用，利用控制變量法，解釋生活中的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求．甲乙兩同學(xué)做了如圖所示的實驗：在靜止的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線，閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了．對于小磁針轉(zhuǎn)動的原因，兩同學(xué)有著不同的假設(shè)：
甲：是因為導(dǎo)線通電發(fā)熱，造成導(dǎo)線周圍空氣溫度升高，空氣的對流運動使磁針偏轉(zhuǎn)
乙：是因為電流周圍產(chǎn)生磁場，磁場對磁針產(chǎn)生了力的作用
（1）沒通電時，靜止的小磁針的N極指向北方．（填“南方”或“北方”）
（2）兩同學(xué)討論后，設(shè)計了以下實驗來驗證哪一個觀點是正確的：他們調(diào)換電池的正負(fù)極，改變電流的方向，閉合開關(guān)，如果甲同學(xué)的假設(shè)是正確的，預(yù)計應(yīng)該看到的現(xiàn)象是磁針偏轉(zhuǎn)的方向不變．
（3）老師在其它實驗條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方，閉合開關(guān)后，小磁針的轉(zhuǎn)動方向?qū)⒏淖儯ㄟx填“不改變”或“改變”）．
（4）在做該實驗時，下列操作中現(xiàn)象最明顯的是B
A．電流沿東西方向放置在磁針的正上方
B．電流沿南北方向放置在磁針的正上方
C．沿電流方向放置小磁針，使磁針在導(dǎo)線的正下方
D．沿電流方向放置小磁針，使磁針在導(dǎo)線的延長線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)分子的說法中，正確的是（　�。�
A．所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．分子極其微小，只能在光學(xué)顯微鏡下才能看到
C．液體蒸發(fā)是由于分子不停地運動引起的
D．當(dāng)物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)時，分子間的空隙一定減小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守恒的說法中不正確的是（　�。�
A．綠色植物的光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B．酒精燃燒時，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．發(fā)電機(jī)發(fā)電時，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
D．汽車勻速下坡時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“用溫度計測量水的溫度”實驗中：
（1）實驗室常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的特性制成的．
（2）使用溫度計之前，應(yīng)觀察它的量程、分度值和零刻度線的位置．
（3）請指出圖甲所示的操作錯誤之處：溫度計的玻璃泡碰到了容器底、視線未與液柱上表面相平
該同學(xué)在測量溫水的溫度時，溫度計示數(shù)如圖乙所示，應(yīng)記為16℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在研究“平面鏡成像特點”實驗中，某興趣小組用薄玻璃板、兩支完全相同的蠟燭、刻度尺、白紙等進(jìn)行實驗．如圖：
（1）他們采用薄玻璃板代替平面鏡來進(jìn)行實驗，所成的像雖不如平面鏡清晰，但便于觀察并確定像的位置．該實驗中所成的像是虛像．（填“實像”或“虛像”）
（2）在尋找蠟燭A的像的位置時，眼睛應(yīng)在蠟燭A（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（3）將玻璃板向蠟燭A移近2cm，則蠟燭B應(yīng)從原來位置向玻璃板移動4cm才能與蠟燭A的像再次完全重合．
（4）小組中有一位同學(xué)將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行該實驗，發(fā)現(xiàn)實驗效果更好．請你對這位同學(xué)的做法做出評價：方格紙可以直接在紙上判斷物體和像之間的位置關(guān)系．（答出其中一個優(yōu)點即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明同學(xué)做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合要求的滑動變阻器、電表、開關(guān)和導(dǎo)線，如圖1是小明沒有連接完的實物電路．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小明將實物電路連接完整．
（2）小明連好電路后，閉合開關(guān)，移動滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表示有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障原因可能是燈泡斷路
（3）排除故障后小明通過移動滑片P，分別記下了多組對應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù)，并繪制成了如圖2所示的U-I圖象．根據(jù)U-I圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.425W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．用如圖所示電路探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗中．
表一：
R=10Ω電壓/V1.522.5
電流/A0.150.20.25
表二：
U=2V電阻/Ω51020
電流/A0.40.20.1
（1）探究“電流與電壓的關(guān)系”，所測的數(shù)據(jù)如表一所示，由表一數(shù)據(jù)可得，在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；電路中滑動變阻器起到主要作用是改變定值電阻的電壓和通過的電流．
（2）探究“電流與電阻的關(guān)系”，所測的數(shù)據(jù)如表二所示，依據(jù)表格和電路圖分析，將電阻R由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)進(jìn)行實驗時，應(yīng)向右端移動滑片P，使電壓表的示數(shù)保持不變，此時滑動變阻器起到主要作用是控制定值電阻的電壓保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．近期，我國某著名空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)創(chuàng)新推出“畫時代空調(diào)”（如圖），看上去像一件藝術(shù)品，另外它還有一個功能的優(yōu)勢在于：利用獨創(chuàng)的上下風(fēng)口設(shè)計進(jìn)行冷暖分區(qū)送風(fēng)．該空調(diào)上下各有二個（共四個）出風(fēng)口，可以針對冷暖風(fēng)設(shè)置不同送風(fēng)方向，為了在使用時達(dá)到更好的效果，下列說法正確的是（　　）
A．制熱時由向下出風(fēng)口送熱風(fēng)，制冷時由向上出風(fēng)口送冷風(fēng)
B．制熱時由上出風(fēng)口送熱風(fēng)，制冷時由向下出風(fēng)口送冷風(fēng)
C．無論冷風(fēng)還是熱風(fēng)都上、下各用一個出風(fēng)口送風(fēng)
D．無論冷風(fēng)還是熱風(fēng)都從向下的出風(fēng)口送風(fēng)

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同步練習(xí)冊答案