張曉鵬同學(xué)在使用電烙鐵焊接物體時(shí)發(fā)現(xiàn),電烙鐵通電后熱的發(fā)燙,而跟電烙鐵串聯(lián)在一起的銅導(dǎo)線卻不怎么熱.這一現(xiàn)象引起了他的思考:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少與什么因素有關(guān)系呢?張曉鵬同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了大膽的猜想:

猜想1:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少可能與導(dǎo)體的電阻有關(guān);

猜想2:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少可能與通過(guò)導(dǎo)體的電流有關(guān);

猜想3:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少可能與通電時(shí)間有關(guān).

為了驗(yàn)證上述猜想,張曉鵬同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(實(shí)驗(yàn)前兩溫度計(jì)的示數(shù)相同).

(1)要驗(yàn)證猜想1是否正確,需要確保________不變,合上開關(guān),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)________反映出來(lái).

(2)要利用上圖所示的器材,驗(yàn)證猜想2是否正確,請(qǐng)你幫他寫出實(shí)驗(yàn)步驟.

(3)請(qǐng)你另舉一個(gè)和該實(shí)驗(yàn)所用方法相同的實(shí)驗(yàn)名稱.

答案:
解析:

  (1)通過(guò)甲、乙電阻絲的電流和通電時(shí)間 溫度計(jì)示數(shù)的變化

  (2)①閉合開關(guān),通電1 min后觀察兩溫度計(jì)的示數(shù);②向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,通電1 min后觀察兩溫度計(jì)的示數(shù);③再向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,通電1 min后觀察兩溫度計(jì)的示數(shù);④分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.

  (3)探究歐姆定律(或探究影響電阻大小的因素等)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)如圖1所示是小鵬同學(xué)在使用同一支壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)過(guò)程中的一個(gè)情景.請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖11,并回答下列問(wèn)題:
①甲、乙兩次測(cè)得的壓強(qiáng)哪次大?
;
②你是根據(jù)什么現(xiàn)象作出的判斷?
U形管內(nèi)的液面高度差
U形管內(nèi)的液面高度差

③如果A、B兩燒杯中的液體都是水,根據(jù)實(shí)驗(yàn),可以得到什么規(guī)律?
在同種液體中,壓強(qiáng)隨深度增加而增大
在同種液體中,壓強(qiáng)隨深度增加而增大

(2)某中學(xué)物理課外實(shí)驗(yàn)小組,為了探究物體浸在水中不同深度所受浮力的變化情況,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱型金屬體(高度為10cm)緩慢浸入水中(水足夠深),從圓柱體接觸水面至接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的深度h和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,如圖2所示.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7
h/cm 0 2 4 6 8 10 12
F/N 4.75 4.25 3.75 3.25 2.75 2.25 2.25
F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0
①請(qǐng)將6、7兩次實(shí)驗(yàn)計(jì)算出的浮力填入表格;
②依據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖3中的坐標(biāo)系中畫出浮力F與深度h關(guān)系的圖象;
③通過(guò)對(duì)圖象的分析,你得到的結(jié)論是:
在圓柱體沒(méi)有完全浸沒(méi)水中之前,圓柱體受到的浮力大小與下表面所處的深度h成正比;完全浸沒(méi)后,圓柱體受到的浮力大小不再變化
在圓柱體沒(méi)有完全浸沒(méi)水中之前,圓柱體受到的浮力大小與下表面所處的深度h成正比;完全浸沒(méi)后,圓柱體受到的浮力大小不再變化

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小明用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量
物距和像距
物距和像距

(2)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡,原因是
便于觀察像的位置
便于觀察像的位置

(3)實(shí)驗(yàn)中的兩支蠟燭要求大小
相同
相同
,這是為了探究像與物體的
大小
大小
關(guān)系.
(4)在尋找蠟燭A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.
(5)移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合,移開蠟燭B,用白紙做光屏放在該位置,不透過(guò)玻璃板直接觀察白紙,通過(guò)
白紙上沒(méi)有蠟燭的像
白紙上沒(méi)有蠟燭的像
現(xiàn)象,可知平面鏡所成的像是虛像.
(6)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取的操作是
B
B

A、保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B、保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述相同的操作
(7)點(diǎn)燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A,曉蘭同學(xué)在桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合,請(qǐng)你推斷其原因可能是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

(8)小明將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像大小
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 滬粵八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第1期 總第157期 滬粵版 題型:013

張曉華同學(xué)在玩耍時(shí)撿到一長(zhǎng)方體木塊,她想知道該長(zhǎng)方體木塊最長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度,于是找來(lái)了一把零刻線已磨損的刻度尺進(jìn)行測(cè)量,如圖所示,則該物體長(zhǎng)度是

[  ]
A.

7.8 cm

B.

7.85 cm

C.

1.8 cm

D.

1.85 cm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

(1)如圖1所示是小鵬同學(xué)在使用同一支壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)過(guò)程中的一個(gè)情景.請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖11,并回答下列問(wèn)題:
①甲、乙兩次測(cè)得的壓強(qiáng)哪次大?______;
②你是根據(jù)什么現(xiàn)象作出的判斷?______;
③如果A、B兩燒杯中的液體都是水,根據(jù)實(shí)驗(yàn),可以得到什么規(guī)律?______.
(2)某中學(xué)物理課外實(shí)驗(yàn)小組,為了探究物體浸在水中不同深度所受浮力的變化情況,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱型金屬體(高度為10cm)緩慢浸入水中(水足夠深),從圓柱體接觸水面至接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的深度h和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,如圖2所示.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)次序1234567
h/cm024681012
F/N4.754.253.753.252.752.252.25
F/N00.51.01.52.0
①請(qǐng)將6、7兩次實(shí)驗(yàn)計(jì)算出的浮力填入表格;
②依據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖3中的坐標(biāo)系中畫出浮力F與深度h關(guān)系的圖象;
③通過(guò)對(duì)圖象的分析,你得到的結(jié)論是:______.

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