【題目】小張為了研究“當電阻R兩端的電壓不變時,通過R的電流與其電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路,并選用了若干只不同阻值的定值電阻。
(1)請按圖甲所示的電路,用筆畫線代替導線,把圖乙中的實物連接圖補充完整;_______
(2)閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數接近電源電壓,電流表指針有明顯偏轉,但無論怎樣移動變阻器的滑片,兩表示數均不變。原因是:________ ;
(3)排除故障后,重新做實驗。每次更換不同的定值電阻R后,都應移動變阻器的滑片,使________ _的示數不變(選填“電壓表”或“電流表”)。他記下了4次實驗的電阻值和對應的電流值,描繪成圖丙;
(4)由圖丙可知,定值電阻R兩端的電壓是________ V;
(5)由圖丙可我們可得到結論:________ 。
【答案】 滑動變阻器同時接上面兩個接線柱 電壓表 2 當定值電阻R兩端的電壓不變時,通過導體的電流與其電阻成反比
【解析】
(1)將電流表與電阻R串聯(lián),已接了上面一個接線柱,應再接下面的接線柱,如圖所示:
(3)電壓表示數接近電源電壓,電流表指針有明顯偏轉,但無論怎樣移動變阻器的滑片,兩表示數均不變,則說明滑動變阻器同時接了上面兩個接線柱;(4)探究電流與電阻的關系時,應控制電壓不變,故更換電阻后,應移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數不變;(5)由圖象知,當R=5Ω時,I=0.4A,所以U=IR=0.4A×5Ω=2V;(6)由圖丙可知,當定值電阻R兩端的電壓不變時,通過導體的電流與其電阻成反比。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的實驗裝置,是用來研究_______________(選填“電流磁效應”、“電磁感應現(xiàn)象”或“磁場對通電導線的作用”)的。實驗中把導線ab放在磁場里,接通電源,讓電流通過導線ab,會觀察到導線向右運動;如果把電源正、負極對調后接入電路,會觀察到導線ab向______(選填“左”或“右”)運動;如果不對調電源正、負極,但把蹄形磁體上下磁極調換一下,會觀察到導線ab向_______(選填“左”或“右”)運動;如果把電源正、負極對調,同時把蹄形磁體上下磁極也調換則會觀察到導線ab向_________(選填“左”或“右”)運動。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】發(fā)電機是如何發(fā)電的呢?同學們用如圖所示的裝置進行探究.
(1)將導體棒 ab懸掛起來保持靜止,閉合開關,靈敏電流計 G指針不偏轉,說明電路中________(選填“有”或“無”)電流產生.
(2)小明認為“中要導體在磁場中運動就可以產生電流”.為驗證小明的猜想是否正確,實驗小組繼續(xù)進行探究活動,并把觀察到的現(xiàn)象記錄到下表中:
①根據記錄的實驗數據可知,小明的觀點是________(選填“正確”或“錯誤”)的;
②比較第 2、 3次實驗現(xiàn)象,可以得到的結論是________;
③比較第 3、 6交實驗現(xiàn)象,可以得到的結論是________.
(3)在整理器材時,小明未斷開開關,先撤去蹄形磁鐵,有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉了!他們再重復剛才的操作,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計 G的指針都偏轉.請你根據以上所有信息,寫出產生感應電流的條件:________.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究導體中電流與電壓的關系”實驗中,連接電路時電壓表必須與導體________(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);實驗中通過改變________的方法,獲得多組實驗數據,進而歸納得出實驗結論。在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中,實驗原理是________;實驗中通過移動________的方法,獲得多組實驗數據,進而得到待測電阻的平均值。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗和小亮在探究“通過導體的電流跟電阻的關系”實驗中,根據實驗目的設計出實驗電路圖,并按電路圖連接實驗器材如圖1所示。
(1)在圖1所示的實物電路中, 連接有錯誤。
(2)小亮將電路連接的錯誤改正后開始實驗,在閉合開關S前,應使滑動變阻器的滑
片P置于 端。(選填“A”或“B”)
(3)在此實驗中,為達到實驗目的,每次應更換 ,并移動滑動變阻器的滑片P,改變其連入電路的阻值,目的是使 表的示數保持不變。
(4)在實驗過程中,當滑動變阻器的滑片P移到某點時,發(fā)現(xiàn)兩電表的示數如圖2甲、乙所示,則此時小亮所使用的電阻為 Ω。
(5)小麗重新設置了小亮實驗中不變量的數值,又進行了多組實驗,并根據自己的實驗數據繪制出通過導體的電流隨導體電阻變化規(guī)律的圖像,如圖3所示。請你根據圖像判斷,當導體電阻為5Ω時,通過該導體的電流為 A。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學習摩擦力一節(jié)時,小莉同學用一個木塊、一個長木板和一個彈簧測力計設計出了測量摩擦力的方法(如下圖),并且解釋說“只要拉著木塊在木板上運動,彈簧測力計的拉力就是木塊受到的摩擦力, 小軍同學卻認為拉力不是摩擦力,但是在數值上可以等于摩擦力。
(1)你認為____________的說法正確。并且只有在用彈簧測力計拉著木塊做____________運動時,摩擦力等于拉力。
(2)小莉和小軍經過思考、討論,共同認為“滑動摩擦力的大小可能與壓力有關,也可能與接觸面的粗糙程度有關”,于是設計出了如下甲、乙、丙三個圖示的實驗過程。
你認為丙圖和乙圖的區(qū)別是:_____________________________不同。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在橫截面積為100cm2的圓柱形容器(不計壁厚)中裝入適量的水, 當把掛在彈簧測力計下的物體浸沒在水中時,彈簧測力計的示激是1.5N,且水對容器的壓強增加l00Pa(g取10N/kg).試求:
(1)物體浸沒在水面后水面上升的高度;
(2)試求物體的密度。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小芳為了探究“電流與導體兩端電壓的關系”,連接了如題圖甲所示的電路。
(1)用筆畫線將甲圖中電路連接完整,要求滑動變阻器的滑片P向左端滑動時,接入電路的電阻變小。
(2)閉合開關,移動滑片P,根據實驗數據繪制了電阻R的I-U圖象如圖丙中a,分析圖象中數據,電阻R的阻值為R=________Ω,可得結論:在____________一定時,通過導體的電流與導體兩端電壓_________;瑒幼冏杵鞒Wo電路外,另一作用是____________。
(3)小芳僅將實驗中的電阻R拆下,換用一個額定電壓為2.5V的小燈泡,繼續(xù)實驗。移動滑片P到某一點,電壓表示數如圖乙所示,此時小燈泡兩端電壓為_______V,實驗得到L的I-U圖象如丙中的圖線b,則小燈泡的額定功率為________W。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】以下是小明同學做“測量小車的平均速度”時的 實驗報告(摘要),請你將此報告中的問題補充完整。
(實驗目的)測量小車的平均速度
(實驗原理)______
(實驗器材)小車、______、______、斜面、金屬擋板、長方體木塊
(實驗裝置)如圖所示
(實驗數據)如表所示。
物理量 | AB段 | BC段 | AC段 |
路程s/cm | 45 | 56 | 101 |
時間t/s | 3 | 2.8 | 5.8 |
速度 v/(cm·s-1) | 15 | _______ | 17.4 |
(實驗分析)
(1)小車沿斜面從頂端下滑到底端是______直線運動(選填“勻速”或“變速”);
(2)實驗時,應使斜面坡度比較小,目的是______。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com