14.如圖所示,將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)真空能不能傳播聲音呢?這是科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)之一:提出問(wèn)題.
(2)實(shí)驗(yàn)中,用抽氣機(jī)對(duì)玻璃罩中的空氣進(jìn)行抽氣,聽(tīng)到的聲音會(huì)越來(lái)越小,
(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音的傳播需要介質(zhì),聲音不能在真空中傳播.這種研究方法叫理想實(shí)驗(yàn).

分析 (1)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有:提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作;
(2)聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播,真空不能傳聲.
(3)理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法.

解答 解:(1)真空能不能傳播聲音呢?這是科學(xué)探究中的“提出問(wèn)題”環(huán)節(jié).
(2)逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,罩內(nèi)空氣越來(lái)越稀薄,聽(tīng)到的鬧鐘聲音逐漸變小,由此猜想,假如把玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽去,我們將不能聽(tīng)到聲音.
(3)這說(shuō)明,聲音的傳播需要介質(zhì),由此可以推理得出:聲音不能在真空中傳播.
(4)理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中的一種重要方法,它把可靠事實(shí)和理論思維結(jié)合起來(lái),可以深刻地揭示自然規(guī)律.
故答案是:(1)提出問(wèn)題;(2)。唬3)聲音的傳播需要介質(zhì),聲音不能在真空中傳播;理想實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查聲音傳播的條件,屬于基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.為了比較水和食用油吸熱升溫的特點(diǎn),小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用秒表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)可知:該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,水和食用油吸收的熱量相同,升高的溫度不同(均選填“相同”或“不同”).
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油最后的溫度相同,給水加熱的時(shí)間要長(zhǎng)一些,由此小明得出的結(jié)論是:水的吸熱能力比食用油的吸熱能力更強(qiáng).
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量不等,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述.
(4)實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn):剛開(kāi)始加熱時(shí),情況與(2)結(jié)論不符,你認(rèn)為可能的原因是:水能流動(dòng),受熱形成對(duì)流,而沙子不能流動(dòng),會(huì)受熱不均勻.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小滿將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處不動(dòng),如圖所示.調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度.

(1)將蠟燭移至光具座上20cm處,移動(dòng)光屏,在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像,應(yīng)用這一原理可以制成照相機(jī).
(2)要在光屏上成放大的像,蠟燭應(yīng)向右移動(dòng),光屏應(yīng)向右移動(dòng)(均選填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.某工人利用如圖所示的滑輪組,將重600N的物體勻速提升10m,所用的拉力為360N.請(qǐng)根據(jù)提供的信息,計(jì)算三個(gè)相關(guān)的物理量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)小華同學(xué),用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng),為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是:在桌子上放一些小紙屑.
(3)小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介:
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如圖所示,
隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越小. (填“大”或“小”).由此現(xiàn)象可以推理:猜想①是正確的.
(4)探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟:
A、提出猜想假設(shè);   B、得出結(jié)論;  C、分析歸納;D、實(shí)驗(yàn)研究;   E、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題.
你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADCB.(填字母序號(hào))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.A、B兩種物質(zhì)受熱熔化過(guò)程中,溫度隨時(shí)問(wèn)的變化關(guān)系如圖,其中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)的溫度,橫坐標(biāo)表示加熱的時(shí)間.根據(jù)圖象回答:在A、B兩種物質(zhì)中,屬于晶體的是B,該晶體的熔點(diǎn)為80℃,該晶體加熱5min后開(kāi)始熔化,你認(rèn)為另一種物質(zhì)不是晶體的理由是熔化吸熱溫度不斷上升.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.某種昆蟲(chóng)靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲,如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在10s內(nèi)振動(dòng)150次,則它振動(dòng)的頻率是15Hz,人耳不能聽(tīng)到這種聲音(選填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖所示,質(zhì)量是500g的物體M,在20N的水平壓力F的作用下沿豎直墻面勻速下滑了40cm,則M所受的摩擦力是5N,重力對(duì)它所做的功是2J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示,用手?jǐn)Q松瓶蓋后,在空氣推動(dòng)瓶蓋沖出瓶口這個(gè)過(guò)程中(  )
A.
瓶口出現(xiàn)的“白霧”就是水蒸氣
B.
瓶口“白霧”的形成需要吸熱
C.
空氣對(duì)瓶蓋做功,空氣內(nèi)能減少,溫度降低
D.
該過(guò)程能量轉(zhuǎn)換與內(nèi)燃機(jī)壓縮沖程相同,都是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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