感知物體的冷熱程度:
(1)如圖,把兩只手分別放入熱水和冷水中.然后,先把左手放入溫水中,感覺(jué)溫水的冷熱程度;再把右手放入溫水中,感覺(jué)溫水的冷熱程度.先后兩次對(duì)溫水冷熱程度的感覺(jué)是______(選填“左手感覺(jué)熱些”、“右手感覺(jué)熱些”或“一樣熱”).這一現(xiàn)象表明______(選填“‘物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺(jué)判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的”).為了準(zhǔn)確知道物體的冷熱程度,我們用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度,其原理是______.
(2)在測(cè)量液體溫度的實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖所示的四種方法中正確的是______

(3)如圖所示,甲是體溫計(jì),乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn):
①______;
②______;
③______.

【答案】分析:(1)物體的冷熱程度叫溫度,人們對(duì)溫度的感知,有時(shí)是不準(zhǔn)確的,容易受到主觀感覺(jué)的影響;常用的溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮原理工作的;
(2)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí),正確的方法是:①溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中;不要碰到容器底或容器壁;②溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);③讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平.
③溫度計(jì)和體溫計(jì)雖然原理相同,但由于測(cè)量對(duì)象不同,所以在量程、分度值、使用方法、構(gòu)造方面存在不同.
解答:解:
(1)兩只手分別放入熱水和冷水中.然后,先把左手放入溫水中,感覺(jué)溫水的冷熱程度;再把右手放入溫水中,感覺(jué)溫水的冷熱程度.先后兩次對(duì)溫水冷熱程度的感覺(jué)是右手感覺(jué)熱些,這一現(xiàn)象說(shuō)明只憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的;
為了準(zhǔn)確知道物體的冷熱程度,我們用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度,其原理是液體的熱脹冷縮;
(2)由圖知:D的方法是正確的,溫度計(jì)的玻璃泡與液體充分接觸;
(3)體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的不同包括:①量程不同和分度值不同;②體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可脫離被測(cè)物體,而溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)不能脫離被測(cè)物體;③體溫計(jì)有一個(gè)細(xì)小的縮口而溫度計(jì)沒(méi)有.
故答案為:(1)右手感覺(jué)熱些;只憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的;液體的熱脹冷縮;
(2)D;
(3)①量程不同和分度值不同;②體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可脫離被測(cè)物體,而溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)不能脫離被測(cè)物體;③體溫計(jì)有一個(gè)細(xì)小的縮口而溫度計(jì)沒(méi)有.
點(diǎn)評(píng):體溫計(jì)或溫度計(jì)是日常生活中經(jīng)常使用的基本測(cè)量工具,需要我們熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

感知物體的冷熱程度:
(1)如圖,把兩只手分別放入熱水和冷水中.然后,先把左手放入溫水中,感覺(jué)溫水的冷熱程度;再把右手放入溫水中,感覺(jué)溫水的冷熱程度.先后兩次對(duì)溫水冷熱程度的感覺(jué)是
右手感覺(jué)熱些
右手感覺(jué)熱些
(選填“左手感覺(jué)熱些”、“右手感覺(jué)熱些”或“一樣熱”).這一現(xiàn)象表明
只憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的
只憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的
(選填“‘物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺(jué)判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的”).為了準(zhǔn)確知道物體的冷熱程度,我們用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度,其原理是
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮

(2)在測(cè)量液體溫度的實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖所示的四種方法中正確的是
D
D


(3)如圖所示,甲是體溫計(jì),乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn):
量程不同和分度值不同
量程不同和分度值不同
;
體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可脫離被測(cè)物體,而溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)不能脫離被測(cè)物體
體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)可脫離被測(cè)物體,而溫度計(jì)在讀數(shù)時(shí)不能脫離被測(cè)物體

體溫計(jì)有一個(gè)細(xì)小的縮口而溫度計(jì)沒(méi)有
體溫計(jì)有一個(gè)細(xì)小的縮口而溫度計(jì)沒(méi)有

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

以下幾個(gè)研究實(shí)例:①研究聲音產(chǎn)生的條件時(shí),觀察發(fā)聲的音叉能否激起水花;②研究聲音的傳播時(shí),將聲波比作彈簧波;③研究熔化現(xiàn)象時(shí),比較冰、燭蠟熔化時(shí)溫度變化的不同點(diǎn);④研究材料的隔聲性能時(shí),要用同一聲源,并在聲源的四周包上同樣厚度的待測(cè)材料;⑤研究物體的冷熱程度時(shí),觀察液體溫度計(jì)中液柱的長(zhǎng)度;⑥通過(guò)觀察到熒光物質(zhì)發(fā)光,感知紫外線的存在;⑦研究光現(xiàn)象時(shí),引入光線用來(lái)描述光.這幾個(gè)實(shí)例的做法中,所用研究方法相同的是
①⑤⑥
①⑤⑥
(填寫(xiě)序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

感知物體的冷熱程度:
(1)如圖,把兩只手分別放入熱水和冷水中.然后,先把左手放入溫水中,感覺(jué)溫水的冷熱程度;再把右手放入溫水中,感覺(jué)溫水的冷熱程度.先后兩次對(duì)溫水冷熱程度的感覺(jué)是________(選填“左手感覺(jué)熱些”、“右手感覺(jué)熱些”或“一樣熱”).這一現(xiàn)象表明________(選填“‘物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺(jué)判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的”).為了準(zhǔn)確知道物體的冷熱程度,我們用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度,其原理是________.
(2)在測(cè)量液體溫度的實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖所示的四種方法中正確的是________

(3)如圖所示,甲是體溫計(jì),乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn):
①________;
②________;
③________.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京三中八年級(jí)(上)第一次段考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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