10.按要求作圖:
(1)如圖甲是用木棒撬石塊的示意圖,請在圖中用小黑點標(biāo)出支點,用符號O表示,并畫出動力F的力臂.
(2)請在圖乙中根據(jù)標(biāo)出的電流方向,從電池、電流表、電壓表三個元件符號中選出兩個,并分別填入電路的空缺處.填入后要求:①閉合開關(guān),小燈泡L1和L2都能發(fā)光;②小燈泡L1和L2并聯(lián)連接.

分析 (1)支點是杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點,動力向下作用時,杠桿應(yīng)繞小石塊尖端轉(zhuǎn)動;力臂是指從支點到力的作用線的距離.
(2)要使燈泡發(fā)光則必須有電源;兩只燈泡并聯(lián)說明每個燈泡獨立與電源組成通路.
電流表在電路中相當(dāng)于短路,并且與用電器串聯(lián);電壓表與被測電路并聯(lián),電壓表在電路中相當(dāng)于開路.

解答 解:(1)由圖示可知,杠桿支點在小石頭和撬棒的接觸點上,延長力的作用線,然后過支點向動力作用線做垂線段,即為其力臂L,如圖所示:

(2)要使燈泡發(fā)光,則電路中必須有電源;
如果電源在左側(cè),根據(jù)電流方向可知,下端必須為正極;若右端為電流表則燈泡L2短路、燈泡不發(fā)光,若右端為電壓表則兩燈泡串聯(lián),不符合題意.
電源應(yīng)位于右端,且下端為正極;
若左端為電壓表則燈泡L1不發(fā)光、不符合題意;左端為電流表,兩燈泡并聯(lián)、且都發(fā)光,符合題意.
故答案如下圖所示:

點評 (1)力臂的畫法:①首先根據(jù)杠桿的示意圖,確定杠桿的支點.②確定力的作用點和力的方向,畫出力的作用線.③從支點向力的作用線作垂線,支點到垂足的距離就是力臂.
(2)此類型題目要求對電路中各元件的作用及使用方法要非常明確,然后根據(jù)串并聯(lián)電路的特點正確連接電路.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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13.水的比熱容較大,生活中,我們常用水來加熱或散熱,例如:冬天常用熱水袋取暖,把質(zhì)量為2Kg,溫度為90℃的熱水裝入熱水袋中,到溫度降為30℃的時侯,這些水放出了5.04×105J的熱量;這些熱量相當(dāng)于0.006 m3熱值為8.4×107J/m3的天然氣來提供;如果用相同質(zhì)量,相同溫度的沙來取暖,沙會冷得快些(填“快些”或“慢些”).

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14.閱讀下列兩篇短文,按要求完成后面提出的問題.
A.蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔,用蠟封住其耳朵,雖然把它放在明亮的房間里,仍像喝醉酒一樣,一次次地碰到障礙物,后來,物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出①波,靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離.
B.許多年前,“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤,經(jīng)過多年的研究,揭開了“死亡之謎”,他們都是死于亞聲,這是一種人耳聽不到的聲音,頻率低于20Hz,而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似,當(dāng)二者相同時,會形成內(nèi)臟的共振,嚴(yán)重時,把內(nèi)臟振壞而使人喪生.
(1)請你將上面短文A中①處補上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪暎?br />(2)文中的“亞聲”是指我們學(xué)過的次聲波.
(3)從短文C中可以看出,人體內(nèi)臟的固有頻率大致在20Hz左右,聲波具有能量.

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11.在舉重比賽中,某運動員以抓舉110kg,挺舉146kg,以256kg的總成績輕松奪冠.請你計算一下,在抓舉時,她至少要用多大的力才能將杠鈴從地面上提起?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于雪、露、霜、雹、霧這五種自然現(xiàn)象,下列說法中正確的是( 。
A.前三種都是凝華現(xiàn)象,后兩種是液化現(xiàn)象
B.前三種都是凝固現(xiàn)象,后兩種是熔化現(xiàn)象
C.生成過程都要吸熱
D.生成過程都要放熱

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.在進行中考英語聽力考試時,考場內(nèi)各試場的有線揚聲器的連接方式是并 聯(lián),原因是它們能(選填“能”或“不能”)獨立工作.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示的情景中,所述的力對物體做功的是( 。
A.
熊貓用力舉著杠鈴不動
B.  
用力拉繩勻速提升重物
C.
用力搬石頭沒搬動
D.
用力提著水桶沿水平方向移動

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19.如圖甲是探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”實驗中某時刻溫度計的示數(shù),圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象.
(1)圖甲所示溫度計的示數(shù)是3℃.
(2)由圖乙可知,冰在熔化過程中吸熱,溫度不變(選填“升高”“不變”或“降低”).冰的熔點是0℃,第7分鐘處于固液共存態(tài).

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20.如圖甲是某同學(xué)設(shè)計的測量平均速度的實驗,圖乙是某教師的改進實驗:將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿水的長直玻璃管內(nèi).當(dāng)長直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵,小重物開始下落,分別測得小重物到達15cm、30cm、45cm處所用的時間,實驗數(shù)據(jù)如表:

距離/厘米
時間/秒
實驗次數(shù)
153045
11.001.922.82
20.991.942.80
30.961.902.78
(1)該實驗原理是v=$\frac{s}{t}$;要完成該實驗,需要用到的主要測量工具是刻度尺和停表;
(2)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮實驗誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物不是(選填“是”或“不是”)做勻速直線運動;
(3)為求小重物在第一次實驗時整個下落過程的平均速度,某同學(xué)采用了下列兩種計算方法:
方法1:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45米}{2.82秒}$=…
方法2:v=$\frac{s}{t}$=[$\frac{0.15m}{1.00s}$+$\frac{(0.30-0.15)m}{(1.92-1.00)s}$+$\frac{(0.45-0.30)m}{(2.82-1.92)s}$]÷3=…
以上兩次計算方法正確的是方法1.(選填“方法1”或“方法2”);
(4)在甲實驗中,為了測量使鉛筆沿硬紙板下滑的平均速度,應(yīng)使紙板較長且保持較。ㄟx填“大”或“小”)的角度;
(5)與甲實驗相比,乙實驗具有能保證物體做直線運動、便于觀察實驗過程等優(yōu)點,但還有繼續(xù)改進之處,你的改進建議是加長玻璃管的長度(寫出一點即可).

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