4.小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)

(1)實驗中,他應(yīng)將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動,并記下彈簧測力計的示數(shù).
(2)比較圖1步驟甲與乙,可得結(jié)論:摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān).
(3)比較圖1步驟甲與丙,可得結(jié)論:摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)
(4)上學(xué)路上,小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里,司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下,汽車很快就爬上來了,這是利用增大接觸面的粗糙程度的方法增大摩擦力.
(5)小麗同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行改動,如圖2所示,重復(fù)實驗,發(fā)現(xiàn)效果更好.實驗中,小麗同學(xué)不一定(選填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板.

分析 (1)水平勻速拉動木塊,木塊做勻速直線運(yùn)動,處于平衡狀態(tài),滑動摩擦力等于拉力;
(2)(3)根據(jù)控制變量法分析圖示情景,根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出結(jié)論;
(4)根據(jù)影響摩擦力大小的因素,結(jié)合具體的情景分析答題;
(5)當(dāng)木塊固定,拉動木板時,則即使不勻速拉動木板,木塊也處于靜止?fàn)顟B(tài),受到的拉力等于摩擦力.

解答 解:
(1)實驗中,他應(yīng)將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動,并記下彈簧測力計的示數(shù).
(2)由圖甲與乙所示實驗可知,物體間接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同,物體受到的摩擦力不相等,壓力越大,滑動摩擦力越大,由此可得:摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān);
(3)由圖甲與丙所示實驗可知,物體間的壓力相等而接觸面的粗糙程度不同,物體間的滑動摩擦力不同,由此可得:摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān);
(4)上學(xué)路上,小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里,司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下,汽車很快就爬上來了,這是利用增大接觸面的粗糙程度的方法增大摩擦力;
(5)由圖2可知,木塊固定,抽動木板,不一定要勻速拉動長木板,木塊總會處于靜止?fàn)顟B(tài),受到的摩擦力與拉力始終是平衡力,大小相等.
故答案為:(1)水平;勻速直線;(2)摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān);(3)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān);(4)接觸面的粗糙程度;(5)不一定.

點(diǎn)評 此題是探究影響摩擦力因素的實驗,考查了控制變量法和二力平衡條件的應(yīng)用,注意實驗的改進(jìn)所具有的優(yōu)點(diǎn),并學(xué)習(xí)改進(jìn)的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.要把焦距為8cm的凸透鏡當(dāng)放大鏡使用,則被觀察的物體距凸透鏡的距離應(yīng)( 。
A.大于8 cmB.等于8 cm
C.小于8 cmD.大于8 cm,小于16 cm

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗桌上有一個帶支架的杠桿、(杠桿的支點(diǎn)為O,杠桿上每一刻度間距均為5cm)一個量程滿足要求的彈簧測力計、質(zhì)量為200g的鉤碼一個和兩段細(xì)繩.請利用上述實驗器材設(shè)計一個實驗證明:“在杠桿平衡時,如果阻力和阻力臂保持不變,動力臂越大則動力越小”.
(1)在你所設(shè)計的實驗中,如果用點(diǎn)A表示鉤碼作用在杠桿上的位置,用點(diǎn)B、C和D表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置,請在圖中的杠桿上標(biāo)出點(diǎn)A、B、C和D的位置;
(2)寫出主要實驗步驟;
(3)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.己知桑塔拉2000轎車的質(zhì)量是1.6t,它以54km/h的速度在水平路面上勻速行駛2min,車受到的阻力是車重的0.1倍,求轎車在這段時間內(nèi):
(1)通過的路程;
(2)發(fā)動機(jī)的牽引力;
(3)發(fā)動機(jī)的功率(g取10N/g).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.用天平和電子秤分別在地球和月球上稱量同一物體,稱量的結(jié)果是( 。
A.天平的示數(shù)相同,電子秤的示數(shù)不同
B.天平的示數(shù)不同,電子秤的示數(shù)相同
C.天平和電子秤的示數(shù)都相同
D.天平和電子秤的示數(shù)都不同

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個任務(wù)交給了小明的實驗小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測量.某次的操作如下:

(1)小明在調(diào)節(jié)托盤天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè),如圖甲所示.要使天平平衡,他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動.當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),如圖甲所示,這時應(yīng)該增加(選填“增加”或“減小”)砝碼;
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時,放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為49g.
(3)用量筒測量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖丙所示,則該液體的體積V為30cm3.盡管體積測量方法正確,但大家在對實驗過程及結(jié)果進(jìn)行評估時,發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).
(4)他們對測量方法進(jìn)行修正后,測出了幾組實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丁所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3;通過查表對照知該液體是煤油或酒精.
一些物質(zhì)的密度
物質(zhì)硫酸煤油酒精
密度(kg•m-3)1.8×1031.0×1030.8×1030.8×103

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小杰設(shè)計了一個“巧妙測出不規(guī)則固體密度”的實驗.該實驗的主要步驟如下
①將兩個已調(diào)好零刻度的彈簧測力計懸掛在鐵架臺下,將一溢水杯和另一空杯用細(xì)線拴在測力計下,向溢水杯中加入一定量的水,使水滿過溢水口流入空杯中;
②當(dāng)水不再流出時,讀出彈簧測力計的讀數(shù)G1和G2
③將一不溶于水的小石塊用細(xì)線拴住并慢慢放入溢水杯中,此時溢出的水全部流入另一杯中,當(dāng)水不再流出時,讀出彈簧測力計的讀數(shù)G3和G4;
④根據(jù)以上數(shù)據(jù),通過計算得出小石塊密度ρ.
(1)上述實驗中,他測得G1=0.94N,G2=0.40N.G3和G4的讀數(shù)如圖(b)所示,則G3=1.1N,G4=0.5N;實驗中,小石塊的體積是10-5m3
(2)小石塊的重力是0.26N;
(3)通過以上數(shù)據(jù),他得出小石塊的密度是2.6×103kg/m3;
(4)若將小石塊換成一個小鹽塊,其它步驟不變,不考慮彈簧測力計讀數(shù)的誤差,則他測得的鹽塊的密度ρ′與它的真實密度ρ相比,ρ′>ρ(選填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.一個未裝滿飲料的密閉容器,先正立放在桌面上(如圖甲),然后反過來倒立放在桌面上(如圖乙),容器底部受到飲料的壓強(qiáng)變小,容器底部受到飲料的壓力變大.桌面受到的壓力不變,桌面受到的壓強(qiáng)變。ㄟx填:“變大”、“變小”、“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.我國許多城市中建有大型綠地,綠地中的人工湖具有“吸熱”功能,盛夏時能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”,若某一人工湖湖水吸收一定熱量,水溫升高2°C,若這些熱量被同等質(zhì)量的沙石吸收[c沙石=0.92×103J/(kg•°C),c=4.2×103J/(kg•°C)],沙石的溫度要升高4.6°C.

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同步練習(xí)冊答案