(4分)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長(zhǎng)L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB,且mA<mB.

(1)如圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A、B,觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置,這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的 無(wú)關(guān).

(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球?qū)⒛緣KC撞得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論: 。

(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度 (大于/小于/等于)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度.

(4)如圖乙、丙所示,圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論: 。

 

(1)質(zhì)量 (2) 速度相等時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大 (3)小于 (4)質(zhì)量相等時(shí),速度越大,動(dòng)能越大

【解析】

試題分析:動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),在實(shí)驗(yàn)探究中要采用控制變量的方法。本實(shí)驗(yàn)中小于速度的是通過(guò)小球被拉開的角度來(lái)控制的,當(dāng)拉開的角度越大,小球的位置越高,到達(dá)最底端的速度越大。小球動(dòng)能的大小是通過(guò)轉(zhuǎn)化法來(lái)體現(xiàn)出來(lái)的,小球達(dá)到最底端時(shí)推動(dòng)物塊C,對(duì)C做功,小球的動(dòng)能越大,物塊被推的越遠(yuǎn)。(1)在甲乙兩次實(shí)驗(yàn)中,小球被拉開的角度相同,所以到達(dá)最低端的速度相同,與小球的質(zhì)量無(wú);(2)在甲乙兩次實(shí)驗(yàn)中,B球的質(zhì)量大,物塊C被推得越遠(yuǎn),說(shuō)明在速度一定時(shí),物體的質(zhì)量越大,其動(dòng)能越大;(3)在乙丙兩次實(shí)驗(yàn)中,小球的質(zhì)量相同,但C實(shí)驗(yàn)中把小球拉開的角度大,高度高,所以小球到達(dá)底端時(shí)的速度大;(4)丙圖中小球到達(dá)底端時(shí)的速度大,小球把物塊C推得遠(yuǎn),說(shuō)明丙圖中的小球的動(dòng)能大,由此可以得到的結(jié)論是在質(zhì)量一定時(shí),速度越大,其動(dòng)能越大。

考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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體育課擲鉛球活動(dòng)后,同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論,有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的, 并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下、“吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的 ( )

A.提問(wèn) B.猜想 C.實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論

 

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人耳能聽到到的聲波頻率范圍通常在20Hz至20000Hz之間,頻率低于20Hz的聲波叫 ,監(jiān)測(cè)與控制 波有助于減少它的危害,并可以用來(lái)預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)。

 

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下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.太陽(yáng)的熱主要以紅外線的形式傳到地球上的

B.過(guò)量的紫外線照射對(duì)人體有害

C.紅外線是人眼看不見的光

D.醫(yī)院和食品店常用紅外線消毒

 

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如下圖所示的四幅圖中,沒(méi)有產(chǎn)生聲音的是

 

 

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如圖展示了一些你熟悉的物理實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)要求填空:

(1)圖A實(shí)驗(yàn)說(shuō)明是:

(2)圖B實(shí)驗(yàn)表明:

(3)圖C實(shí)驗(yàn)中,使卡片能跳起來(lái)的做法是: 。

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇江陰第二中學(xué)初三上期期中物理卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是自卸車的示意圖,車廂部分可視為杠桿, 點(diǎn)是支點(diǎn),物體A放在車廂 (填前或后)部可省力。

 

 

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如圖是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置.當(dāng)水溫上升到90℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰5min后停止記錄.

(1)圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)為__ ℃.圖乙中,表示水在沸騰時(shí)的現(xiàn)象是其中的_ 圖.

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖丙所示.由圖象可知,在當(dāng)時(shí)條件下,水的沸點(diǎn)是_ ℃,從開始記時(shí)到水沸騰經(jīng)歷的時(shí)間為 ____ min。

(3)水在沸騰過(guò)程中,需要 _ (選填“吸收”或“放出”)熱量,溫度 _ (選填“升高”或“不變”或“降低”).

(4)水沸騰時(shí),杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”.“白氣”是水蒸氣遇冷 __ (填物態(tài)變化名稱)形成的.

(5)小明得出水沸騰條件:達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱,但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí),燒杯內(nèi)的水沒(méi)有立即停止沸騰,你認(rèn)為可能的原因 ___ (寫出一條即可)。

 

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(7分)在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)用酒精燈給燒杯中的水加熱.

如圖甲所示,在加熱過(guò)程中,會(huì)看到從燒杯底部逐漸出現(xiàn)一些較大的氣泡,有些氣泡沒(méi)有上升到水面就消失了,這些氣泡里也含有一些水蒸氣,氣泡里的水蒸氣去哪里了?

(請(qǐng)利用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明).

(2)當(dāng)水溫接近90℃時(shí),每隔0.5min記錄一次溫度.加熱到第3min時(shí),水開始沸騰,如圖乙所示,沸騰時(shí),水中形成的大量氣泡不斷上升,這是一種劇烈的 現(xiàn)象.(填物態(tài)變化名稱)

(3)如圖丙所示,小強(qiáng)根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制出了溫度與時(shí)間關(guān)系的圖象,分析圖象可知:沸騰前,水的溫度 (選填“升高”、“不變”或“降低”),當(dāng)水的溫度達(dá)到 ℃時(shí)開始沸騰,沸騰過(guò)程中,水的溫度 (選填“升高”、“不變”或“降低”),但仍需要 (選填“吸熱”或“放熱”).

(4)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是: 。(給出一種原因即可)

 

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