問題解決:
小明同學想測出某種液體的密度,他手邊只有一個兩端開口的玻璃管、橡皮膜、刻度尺、大燒杯和足量的水.要求:
(1)推導出這種液體密度的數(shù)學表達式;
(2)請簡要寫出他的測量步驟.(配圖說明,圖畫在方框內(nèi))

解:實驗步驟:
①將橡皮膜緊緊扎在玻璃管的一端,向燒杯中倒入適量水,
把玻璃管放在燒杯中,測出玻璃管進入水中的深度h1;
②在玻璃管中注入適量待測液體,用刻度尺測出液柱高度h
③將玻璃管浸于水中,使玻璃管上的橡皮膜處于平衡狀態(tài);
用刻度尺測出浸入水中的玻璃管高度h
④根據(jù)所測數(shù)據(jù),計算出ρ
(1)設玻璃管的橫截面積是S,由阿基米德原理可得:
玻璃管的重力G=F=mg=ρSh1g,
玻璃管與液體受到的重力G′=F′=ρShg,
液體受到的重力G=G′-G=ρShg-ρSh1g,
液體質(zhì)量m=S(h-h1),液體體積V=Sh
液體密度ρ===
(2)測量步驟(如圖所示):
①將橡皮膜緊緊扎在玻璃管的一端,向燒杯中倒入適量水,
把玻璃管放在燒杯中,測出玻璃管進入水中的深度h1;
②在玻璃管中注入適量待測液體,用刻度尺測出液柱高度h;
③將玻璃管浸于水中,使玻璃管上的橡皮膜處于平衡狀態(tài);
用刻度尺測出浸入水中的玻璃管高度h;
④根據(jù)所測數(shù)據(jù),計算出ρ
故答案為:(1)ρ=
(2)①將橡皮膜緊緊扎在玻璃管的一端,向燒杯中倒入適量水,
把玻璃管放在燒杯中,測出玻璃管進入水中的深度h1
②在玻璃管中注入適量待測液體,用刻度尺測出液柱高度h
③將玻璃管浸于水中,使玻璃管上的橡皮膜處于平衡狀態(tài);
用刻度尺測出浸入水中的玻璃管高度h;
④根據(jù)所測數(shù)據(jù),計算出ρ.如圖所示.
分析:將玻璃管一端封閉,讓玻璃管漂浮在水面上,測出玻璃管浸入水的深度;向玻璃管內(nèi)倒入一定量的待測液體,用刻度尺測出液體的深度;讓玻璃管漂浮在水面上,測出玻璃管浸入水的深度;增大的浮力等于液體的重力,列出關(guān)系式即可求出液體的密度.
點評:本題難度很大,沒有天平和量筒等常用工具,要想到利用浮力知識,還要利用水這種熟悉的材料,設計出借助玻璃管讓液體飄浮在水面上,浮力等于重力才能解出答案.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?青島模擬)問題解決:
小明同學想測出某種液體的密度,他手邊只有一個兩端開口的玻璃管、橡皮膜、刻度尺、大燒杯和足量的水.要求:
(1)推導出這種液體密度的數(shù)學表達式;
(2)請簡要寫出他的測量步驟.(配圖說明,圖畫在方框內(nèi))

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明同學想用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”,他選擇的器材有:電壓恒為3V的電源,阻值為5Ω、10Ω,、20Ω的定值電阻各一只,“15Ω lA“的滑動變阻器一只,學生用電流表、電壓表各一只,開關(guān)和導線若于.他設想進行如下操作:
(1)實驗過程中他通過調(diào)節(jié)滑動變阻器來控制定值電阻兩端的電壓恒為1.5V.
A.先將R用5Ω的電阻接入電路中進行實驗,讀取與該電阻對應的電流值;
B.再用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進行實驗,讀取與該電阻對應的電流值;
C.最后他用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進行實驗,讀取與該電阻對應的電流值;
和小明同組的小紅同學經(jīng)過分析和估算發(fā)現(xiàn),這是無法完成的實驗設計,問:(a)小明此設計的主要問題出在哪里?
問題是:
滑動變阻器阻值偏小,不能使20Ω電阻接入電路時電壓保持1.5V
滑動變阻器阻值偏小,不能使20Ω電阻接入電路時電壓保持1.5V

(b)小紅提出:要改進小明的設計,只要更換掉一個不合適的器材就可以使上述問題得以解決,并指出所需器材是下列器材中的一個:30Ω的定值電阻、4.5V的電源、“50Ω lA“的滑動變阻器、單刀雙擲開關(guān)
小紅要更換的器材是:其他設計不變,只要將小明所選的
“15Ω lA”的滑動變阻器
“15Ω lA”的滑動變阻器
器材換為
“50Ω lA”的滑動變阻器
“50Ω lA”的滑動變阻器

(2)根據(jù)題意,請你選擇合適的電表量程,并幫助小明按照電路圖用筆畫線代替導線完成右邊實物圖(圖乙)的連接.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學校的各項學習活動中,課桌與我們朝夕相處.今有一張學校木工間新做成的木制課桌(同種純木材料制成),小明同學想知道課桌所用木料的體積有多大?小明去木工間詢問木工師傅,木工師傅說我不直接告訴你,你能用所學的密度知識自己解決問題.于是,小明和班上同學組成學習小組,共同探究解決問題的方法.如果不損壞課桌,你作為小組一員,你的方法是:
取樣品,測質(zhì)量,測體積,求密度
取樣品,測質(zhì)量,測體積,求密度
測課桌質(zhì)量,利用求得的密度,計算課桌的體積
測課桌質(zhì)量,利用求得的密度,計算課桌的體積

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科目:初中物理 來源:2012年山東省青島市中考物理調(diào)研試卷(解析版) 題型:解答題

問題解決:
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