Question

如圖所示是我校初三（1）班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）使杠桿在水平方向平衡的目的是什么？

便于直接讀出力臂的大小

；
（2）若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向

左

調(diào)節(jié)．此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？

不再調(diào)

．
（3）通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是：

動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

．
（4）另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：

動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂l1/cm	阻力F1/N	阻力臂l1/cm
4	5	5	4

他們得出的結(jié)論是：“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)存在什么問(wèn)題？

根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性

．

Answer 1

分析：（1）杠桿在水平位置平衡時(shí)，力的方向與杠桿垂直，能便于從杠桿上直接測(cè)量力臂．
（2）調(diào)節(jié)杠桿自身在水平位置平衡時(shí)，平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)；
調(diào)節(jié)杠桿自身水平平衡后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能再調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）根據(jù)杠桿平衡條件分析答題．
（4）只根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性，應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．

解答：解：（1）杠桿在水平位置平衡時(shí)，力的方向與杠桿垂直，能便于從杠桿上直接測(cè)量力臂，
使杠桿在水平方向平衡的目的是：便于直接讀出力臂的大�。�
（2）杠桿在使用前右端低左端高，說(shuō)明杠桿重心偏向右端，要使它在水平位置平衡，
應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母．
（3）通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
（4）根據(jù)一次測(cè)量便得出結(jié)論，不具有普遍性，要使結(jié)論具有普遍性，應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組數(shù)據(jù)，然后得出結(jié)論．
故答案為：（1）便于直接讀出力臂的大�。� （2）左； 不再調(diào)；
（3）動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂；（4）根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)、掌握實(shí)驗(yàn)的操作及注意事項(xiàng)即可正確解題；調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的有兩個(gè)：一是便于測(cè)量力臂，二是避免杠桿重力對(duì)杠桿平衡的影響；為了得出普遍結(jié)論，應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．