在“研究液體的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖中各圖所示的操怍。

(1)為了順利地完成該實(shí)驗(yàn)，除了圖中畫出的各種器材外，還需要用到__________。

(2)比較圖中代號(hào)為__________的三個(gè)圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。

(3)比較代號(hào)為__________的兩個(gè)圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)。液體的密度越大，壓強(qiáng)越__________�！�

(4)比較代號(hào)為__________的三個(gè)圖，可以知道：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。

（1）刻度尺（2）ABC（3）EF（4）BDE

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?豐臺(tái)區(qū)一模）如圖所示，小明同學(xué)在研究液體的壓強(qiáng)特點(diǎn)時(shí)，將微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭浸沒在水中某一位置保持不變，然后改變探頭的方向，發(fā)現(xiàn)U型管的液面高度差保持不變，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：
在液體內(nèi)部的同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小都相等
在液體內(nèi)部的同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小都相等
；小明然后將探頭在水中的深度逐漸增加，發(fā)現(xiàn)U型管兩邊液面的高度差
變大
變大
．（填：“變小”、“不變”或“變大”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)中：

（1）圖甲所示的儀器叫
壓強(qiáng)計(jì)
壓強(qiáng)計(jì)
；
（2）比較圖乙中的三個(gè)圖，可以得到的結(jié)論是：
同一深度，液體朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
同一深度，液體朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究液體的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作．
（1）比較圖中代號(hào)為A、B、C的三個(gè)圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)
相等
相等
．
（2）比較代號(hào)為E、F的兩個(gè)圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還跟它的
密度
密度
有關(guān)；液體的密度
越大
越大
，壓強(qiáng)越大．
（3）比較代號(hào)為B、D、E的三個(gè)圖，可以知道：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而
增大
增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究液體的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖各圖所示的操作．
（1）實(shí)驗(yàn)中用于測(cè)量液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)器材是
壓強(qiáng)計(jì)
壓強(qiáng)計(jì)
（填器材名）
（2）比較圖中代號(hào)為
ABC
ABC
的三個(gè)圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（3）比較代號(hào)為
EF
EF
的兩個(gè)圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)；液體的密度越大，壓強(qiáng)越
大
大
．
（4）比較代號(hào)為
BDE
BDE
的三個(gè)圖，可以知道：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而
增大
增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)中得到了如下幾組數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)回答以下問題：
序號(hào) 液體 深度 橡皮膜方向 壓強(qiáng)計(jì)液面高度差
1 水 5 朝上 4.8
2 水 5 朝下 4.8
3 水 5 朝前 4.8
4 水 10 朝前 9.5
5 水 15 朝前 14.2
6 酒精 15 朝前 11.4
（1）比較1、2、3三組數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：在同一
 
，液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)
 
；
（2）比較3、4、5三組數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：液體的壓強(qiáng)隨
 
增加而
 
；
（3）比較
 
兩組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：不同液體的壓強(qiáng)還跟它的
 
有關(guān)系．

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