電壓(V) | 2 | 4 | 6 |
電流強(qiáng)度(A) | 0.4 | 0.8 | 1.2 |
電壓(V) | 2 | 4 | 6 |
電流強(qiáng)度(A) | 0.2 | 0.4 | 0.6 |
分析 (1)伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$,要想測(cè)出電阻,就需要用串聯(lián)在電路中的電流表測(cè)出通過(guò)電阻的電流,并聯(lián)在電阻兩端的電壓表測(cè)出其兩端的電壓,改變電阻兩端的電壓和保護(hù)電路的滑動(dòng)變阻器按一上一下的原則串聯(lián)在電路中,然后與電源、開(kāi)關(guān)組成電路.
(2)電阻是指對(duì)電流的阻礙作用;在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中要用控制變量法:即研究電流跟電壓關(guān)系時(shí),控制電阻不變;研究電流跟電阻關(guān)系時(shí)要保持電壓不變.
解答 解:(1)電壓表與電阻并聯(lián),電流表與電阻串聯(lián),滑動(dòng)變阻器一上一下的原則串聯(lián)在電路中,然后與開(kāi)關(guān)、電源串聯(lián)組成電路;注意電流從正接線柱流入負(fù)接線柱流出;如下圖所示:
(2)分析表一或表二中數(shù)據(jù)可知,同一電阻兩端的電壓增大多少倍,對(duì)應(yīng)的電流也增大多少倍,即同一導(dǎo)體中電流與電壓成正比;
分析表一和表二中第二列(或第三列或第四列)可知,電壓相同時(shí),電阻增大的倍數(shù)和對(duì)應(yīng)電流就變?yōu)樵瓉?lái)的多少倍分之一,即不同的導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用不同,且通過(guò)導(dǎo)體的電流跟該導(dǎo)體的電阻成反比.
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)電壓成正比;阻礙作用;成反比.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)物電路圖的連接,側(cè)重考查了學(xué)生根據(jù)控制變量法分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,關(guān)鍵是知道伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)的原理.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | W1=W2,F(xiàn)1=F2,η 1=η2 | B. | W1=W2,F(xiàn)1<F2,η1<η2 | ||
C. | W1<W2,F(xiàn)1>F2,η1<η2 | D. | W1<W2,F(xiàn)1>F2,η1>η2 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體框所受安培力方向相同 | B. | 導(dǎo)體框中產(chǎn)生的焦耳熱相同 | ||
C. | 導(dǎo)體框邊bc兩端電壓相同 | D. | 通過(guò)導(dǎo)體框截面的電荷量相同 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡時(shí),指針指向分度盤(pán)中線的右側(cè)便停止調(diào)節(jié) | |
B. | 調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡時(shí),指針指向分度盤(pán)中線的左側(cè)便停止調(diào)節(jié) | |
C. | 使用的砝碼已磨損 | |
D. | 稱(chēng)量時(shí)測(cè)量者的頭部偏向分度盤(pán)的右側(cè),造成視線與標(biāo)尺不垂直 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一杯水比一滴水的密度大 | |
B. | 水結(jié)冰后體積增大,質(zhì)量增大,密度增大 | |
C. | 水的體積越大質(zhì)量越大 | |
D. | 水的密度是1.0×103kg/m3,意義是1m3水的質(zhì)量是1kg |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 甲、乙速度一樣快 | D. | 無(wú)法劉斷 |
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