2.按照題目要求完成下列作圖:
(1)如圖甲所示,燈籠用細(xì)線懸掛,處于靜止?fàn)顟B(tài)請畫出它所受重力的示意圖;
(2)如圖乙所示,一重10N的物體沿斜面勻速下滑,請用力的示意圖作出物體所受的摩擦力和物體對斜面的壓力.
(3)如圖丙甲,重5N的小球懸掛在彈簧下端處于靜止,請畫出小球所受力的示意圖.

分析 (1)根據(jù)重力的方向是豎直向下的,過重心做豎直向下的力即可.
(2)物體沿斜面勻速下滑,所以它受到的摩擦力沿斜面向上,作用點(diǎn)在物體的重心上.
物體對斜面的壓力作用在斜面上,方向垂直于斜面向下.
(3)小球處于平衡狀態(tài),一定受力平衡,受到重力和彈簧的拉力,重力的作用點(diǎn)在重心上,方向豎直向下,拉力的作用點(diǎn)在重心上,方向豎直向上.

解答 解:(1)重力的方向是豎直向下的,過重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段,用G表示,如圖所示:
(2)物體受到的摩擦力的作用點(diǎn)在它的重心上上,方向沿斜面向上.物體對斜面壓力的作用點(diǎn)在斜面上,方向垂直于斜面向下.如圖所示:
(3)小球受重力和拉力,重力豎直向下畫,標(biāo)上符號G,拉力豎直向上畫,作用點(diǎn)在彈簧與小球的接觸點(diǎn),標(biāo)出符號F,注意兩個力長度相等,如圖:

點(diǎn)評 畫力的示意圖的一般步驟為:一畫簡圖二定點(diǎn),三畫線,四畫尖,五把力的符號標(biāo)尖邊.按照這個作圖步驟,很容易能夠畫出指定力的示意圖.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.生活處處有物理.以汽車為例:
(1)車內(nèi)放入某種清香劑,很快就會聞到它的氣味,這是因?yàn)榉肿釉诓煌5刈鰺o規(guī)則運(yùn)動;
(2)大型汽車有許多車輪、且車輪較寬,這是為了減小壓強(qiáng);
(3)汽車輪胎的外表面有凸凹不平的花紋,這是為了增大摩擦;
(4)汽車輪胎用橡膠制成,這是應(yīng)用了橡膠的彈性這一物理屬性;
(5)某同學(xué)用水平推力推停在平直公路上的汽車,沒能推動,這時推力等于(大于/小于/等于)汽車所受的阻力;
(6)當(dāng)雨天路面有水時,汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒有水時遠(yuǎn),這是因?yàn),?dāng)初速度相同時,阻力越小,汽車速度減小的越慢(選填“快”/“慢”).由此可推出,運(yùn)動物體如果不受力,它將作勻速直線運(yùn)動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.夏天,打開冰箱門時,門的附近會出現(xiàn)“白氣”,而這些“白氣”又會消失,在“白氣”產(chǎn)生與消失的過程中,先后發(fā)生的物態(tài)變化是(  )
A.升華  液化B.汽化  升華C.汽化  液化D.液化  汽化

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示靜止在水平地面上的物體A、B高度相等,A、B物體對地面的壓強(qiáng)相等.若在A、B物體上部沿水平方向切去相同的厚度,則AB物體切去部分的質(zhì)量mA、mB的大小關(guān)系是(  )
A.mA一定大于mBB.mA可能大于mBC.mA一定小于mBD.mA一定等于mB

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.小華同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究某液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了圖象,如圖所示,g取10N/kg,分析可知:該液體50cm深處的壓強(qiáng)是3750Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)操作過程,鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同,木塊表面比鐵塊表面粗糙.實(shí)驗(yàn)時,小宇用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運(yùn)動.

(1)在物理學(xué)中,這種實(shí)驗(yàn)的方法叫控制變量法.
(2)比較甲、乙兩圖,可得 到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大.
(3)乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使壓力相同,比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(4)實(shí)驗(yàn)時,小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零,然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運(yùn)動,則 測出的摩擦力小于(填“大于”、“等于”或“小于”)實(shí)際摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.踢毽子起源于漢代,高承《事物紀(jì)原》記:“今時小兒以鉛錫為錢,裝以雞羽,呼為毽子,三四成群走踢…”.在如圖所示的游戲中,毽子被踢出主要表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài).被踢出后,毽子由于具有慣性會繼續(xù)向上運(yùn)動,但最終會受重力的作用而落回地面.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接從杠桿上讀出力臂的大。
(2)如圖所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個.
(3)小明在實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小主要是為了多次實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)的規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)的偶然性.
(4)請你幫助小明設(shè)計出實(shí)驗(yàn)表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明同學(xué)在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)小明將實(shí)驗(yàn)裝置放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,如圖甲所示,應(yīng)將右端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣方便測量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼(每個鉤碼的重力均為0.5N),杠桿也能平衡(杠桿上毎格等距為5cm),但老師提醒小明不要采用這種方式,這主要是因?yàn)樵摲N方式C.
A.力臂與杠桿不重合   B.一個人無法獨(dú)立操作 C.力和力臂數(shù)目過多  D.需要使用太多的鉤碼
(3)小明改變了如圖乙所示的懸掛鉤碼的方式,在不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置的情況下,保持左側(cè)第2格的鉤碼不動,將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方,杠桿也可以在水平位置平衡,小明同學(xué)將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 動力×動力臂/N•cm 阻力F1/N 阻力臂L2/cm 阻力×阻力臂/N•cm
 1  10 15 1 15 
請將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(4)小明根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件為:“動力×動力臂=阻力×阻力臂”,同組的小紅同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多次改變力和力臂的大小進(jìn)行實(shí)驗(yàn),再得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這樣做的目的是B
A.避免杠桿自身重力對實(shí)驗(yàn)的影響 
B.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
C.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
D.多次測量求平均值減小誤差.

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同步練習(xí)冊答案