【題目】如圖所示，滑動(dòng)變阻器的滑片在某兩點(diǎn)間移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)范圍在至之間，同時(shí)電壓表的示數(shù)范圍在至之間。當(dāng)電流為時(shí)，電壓表的示數(shù)是____ ; 定值電阻的阻值為____ ;電源電壓是______。

【答案】9 3 12

【解析】

由電路圖可知,定值電阻R與滑動(dòng)變阻器R′串聯(lián),電壓表測R′兩端的電壓，電流表測電路中的電流。當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻變大時(shí)，總電阻變大，電路中的電流減小，

根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)可知電壓表的示數(shù)變大，則當(dāng)電路中的電流I1＝1A時(shí),R′兩端的電壓U1＝9V，因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，所以,由I＝可得，電源的電壓：

U＝I1R+U1＝1A×R+9V，當(dāng)電路中的電流I2＝2A時(shí),R′兩端的電壓U2＝6V，則電源的電壓：

U＝I2R+U2＝2A×R+6V，因電源的電壓不變，所以，1A×R+9V＝2A×R+6V，解得：R＝3Ω，電源的電壓U＝I1R+U1＝1A×3Ω+9V＝12V。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系“時(shí)，他用如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)險(xiǎn)，可供選擇的定值電阻分別為2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．實(shí)驗(yàn)中電阻R兩端的電壓始終保持3V不變，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“15Ω1A”。

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實(shí)物電路連接完整，要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向B端移動(dòng)時(shí)接入電路的電阻變大__________。

（2）閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)很大，故障原因可能是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中，不能被選用的電阻為_____Ω。

（4）保證可用電阻均能正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電源電壓應(yīng)該控制在_____V至_____V之間。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把標(biāo)有“12 V 6 W”的燈泡L1和“6 V 6 W”的燈泡L2并聯(lián)后接在電源的兩端，其中一只燈泡正常發(fā)光，另一只燈泡沒有達(dá)到額定功率，則下列選項(xiàng)不正確的是

A. 該電源的電壓為6 V B. 燈泡L1沒有達(dá)到額定功率

C. 兩燈泡的總功率為12 W D. 兩燈泡的總功率為7.5 W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲為小明家的電餅鐺，主要用于食品的烤烙和烹制.它采用雙控電路，額定電壓為220 V，上、下盤同時(shí)加熱時(shí)額定功率為1 000 W，工作的簡化電路如圖乙，S為總開關(guān)，S1和S2為兩個(gè)溫控開關(guān)，R1和R2為上、下兩盤的加熱電阻，R1=R2.

(1)閉合S和S1時(shí)，電餅鐺的功率是______W.

(2)小明的媽媽總感覺做晚飯時(shí)烙熟一個(gè)餅所用時(shí)間比在其他時(shí)段要長.小明決定用家中的電能表和手表測量做晚飯時(shí)電餅鐺的實(shí)際功率，于是，他關(guān)閉家中其他用電器，讓電餅鐺單獨(dú)工作5 min，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了225 r.(注：該電能表標(biāo)有“3 000 r/kW·h”，表示電路中每消耗1 kW·h的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3 000 r).

①電餅鐺的實(shí)際功率是多____________W。

②烙熟一個(gè)餅所用時(shí)間變長的原因是：_____________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】東東在學(xué)習(xí)了聲的知識(shí)以后，和同學(xué)們做了以下的實(shí)驗(yàn)。

（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫球接觸正在發(fā)聲的音叉，將會(huì)看到小球被彈開，說明聲音是由物體的_____產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)中泡沫球的作用是：_____，這種實(shí)驗(yàn)方法叫_____法；

（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉時(shí)，會(huì)看見左邊完全相同的音叉把泡沫球彈起，這個(gè)現(xiàn)象叫做“共振”。說明聲音可以在_____中傳播，也能夠說明聲音可以傳遞_____；

（3）如果將甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)裝置移到月球上，則實(shí)驗(yàn)_____（選填“甲”或“乙”）不能完成，這是因?yàn)?/span>_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是同學(xué)們探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置：豎立的透明玻璃板下方放一張白紙，再準(zhǔn)備A、B兩支完全相同的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把未點(diǎn)燃的蠟燭B放在玻璃板后面移動(dòng)。

（1）該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B，是為了比較像與物的_____關(guān)系；

（2）該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替日常使用的平面鏡，能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭的像，從而確定_____；

（3）有的同學(xué)將蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)始終無法讓它與蠟燭A的像完全重合。請你分析，出現(xiàn)這種情況的原因可能是：_____；

（4）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合時(shí)，撤去蠟燭B并在原蠟燭B的位置放一個(gè)光屏，則光屏上_____（選填“能”或“不能”）顯示蠟燭A的像，說明物體通過平面鏡所成的像是_____像；

（5）若現(xiàn)有5mm和2mm厚的兩塊玻璃板，則應(yīng)該選擇_____mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；如果選用另一個(gè)，可能出現(xiàn)的情況是_____；

（6）下列四個(gè)選項(xiàng)，哪個(gè)能夠說明平面鏡成像的特點(diǎn)：_____。

A.B.C.D.

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【題目】小亮用實(shí)驗(yàn)的方法探究海波的熔化特點(diǎn)。

（1）在圖中的甲、乙兩種方案中，小亮選擇了乙方案，其優(yōu)點(diǎn)是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)方案選定后，開始實(shí)驗(yàn)，圖丙是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。由圖象可知，在第5min末，試管里的海波處于_____（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）。

（3）海波在熔化過程中溫度_____。

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【題目】如圖所示，在“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將小鋼球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下，推動(dòng)同一小木塊向前移動(dòng)一段距離s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次實(shí)驗(yàn)，其中h1=h3＞h2，mA=mB＜mC。

（1）小鋼球在滾下斜面的過程中，它的______能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。其動(dòng)能大小是通過______來反映的。

（2）小鋼球在水平面上不能立即停下，是因?yàn)樾′撉蚓哂?/span>_____。小木塊最終會(huì)停下來是因?yàn)槭艿?/span>_______力的作用。

（3）分析比較甲和乙兩組實(shí)驗(yàn)可知，物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動(dòng)能越______。

（4）分析比較_____兩組實(shí)驗(yàn)可知物體的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中：

（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑。由圖可知，凸透鏡對(duì)光線具有_______作用，該凸透鏡的焦距是_____cm。

（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，無論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：__________。

（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、_____的實(shí)像（選填“放大”或“縮小”）；______(選填“照相機(jī)”，“放大鏡”，“投影儀”)就是利用這一成像規(guī)律工作的。

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