【題目】如圖所示是研究“電流產(chǎn)生熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。甲、乙燒瓶中裝有質(zhì)量相等初溫相同的煤油，金屬絲的電阻分別為R1、R2，且R2＜R1。通電一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)大些。此現(xiàn)象說明： 電流產(chǎn)生熱量與 有關(guān)。

【答案】（1）電流（1分）（2） 電阻

【解析】試題分析：由焦耳定律可知，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、導(dǎo)體的電阻和通電時(shí)間有關(guān)，為了研究電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系，要控制通過的電流和通電時(shí)間不變；實(shí)驗(yàn)時(shí)因?yàn)?/span>R2＜R1，電流通過R1電阻絲產(chǎn)生的熱量多，使甲瓶中的煤油溫度上升的快，得出電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．

由圖知，R1、R2電阻絲串聯(lián)，通過的電流和通電時(shí)間相同，因?yàn)?/span>R2＜R1，電流通過R1產(chǎn)生的熱量多，因此甲瓶中的煤油溫度上升的快，由此得出，當(dāng)通過的電流和通電時(shí)間相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大、電流產(chǎn)生的熱量越多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是小臣同學(xué)改進(jìn)后的探究甲、乙兩種不同液體吸熱能力大小的實(shí)驗(yàn)，用相同的電加熱器加熱，即：R甲=R乙．

（1）此實(shí)驗(yàn)中，甲和乙兩液體吸熱的多少是通過____來反映的（填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）。

（2）實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩液體初溫相同，還必須控制甲、乙兩液體的____相同．

（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中的溫度計(jì)示數(shù)上升得比甲快，說明乙液體的吸熱能力比甲液體__（選填 “大”或“小”）．

（4）如果換用兩個(gè)不同的電加熱器即R甲＞R乙，兩燒瓶中裝入質(zhì)量相等的煤油，還可以用這個(gè)裝置探究電流做功多少與____的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個(gè)完全相同條形磁鐵A、B，重力都是G，如圖所示直立于水平桌面上．設(shè)磁鐵A對(duì)磁鐵B的壓力為F1，磁鐵B對(duì)桌面的壓力為F2，則

A. F1=G，F2=2G B. F1＞G，F2＞2G C. F1＞G，F2=2G D. F1＜G，F2=2G

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)電路，器材可以滿足實(shí)驗(yàn)要求． 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種測(cè)量方案，方案中定值電阻的阻值為R0 ．

①方案一：閉合開關(guān)S，如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為U1和U2 ， 則電阻Rx的阻值表達(dá)式為Rx=________．

②方案二：電路中Rx≠R0 ， 將S接到a，讀出電流表的示數(shù)I1 ， 再將S接到b，讀出電流表的示數(shù)I2 ， 由I1R0=I2Rx可得R= ，請(qǐng)判斷結(jié)果是否正確并簡(jiǎn)要說明理由．________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將兩只阻值不同的電阻絲R1、R2分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．已知R1＜R2 ， 裝入燒瓶的煤油質(zhì)量相等，下列有關(guān)此探究活動(dòng)的各種表述，正確的是（ ）

A. 在相同的通電時(shí)間內(nèi)，電阻絲R1產(chǎn)生的熱量較多

B. 此裝置可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小是否有關(guān)

C. R1、R2并聯(lián)是為了控制電流大小一定

D. 電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少是通過電阻大小來體現(xiàn)的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小紅做“觀察碘升華”的實(shí)驗(yàn)裝置．

她的操作是：在燒杯中放少量的碘，燒杯口放一只裝有冷水的燒瓶，用酒精燈給燒杯加熱．

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）、沸點(diǎn)（℃）

（1）結(jié)合你的探究經(jīng)歷，描述小紅觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

（2）交流評(píng)估時(shí)，小明查閱了部分物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)（見表），他發(fā)現(xiàn)碘的熔點(diǎn)是113.6℃，碘的沸點(diǎn)是184.25℃，酒精燈的火焰溫度約400℃，他認(rèn)為小紅所做的實(shí)驗(yàn)中，碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的變化過程，小紅的實(shí)驗(yàn)并不能得出碘升華的結(jié)論，請(qǐng)你針對(duì)小明的質(zhì)疑，選用上述器材或補(bǔ)充必要的輔助器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明碘直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，寫出實(shí)驗(yàn)方案并扼要說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某型號(hào)電壓力鍋工作電路簡(jiǎn)圖，如表是其部分參數(shù)，接通電路后，開關(guān)S自動(dòng)與觸點(diǎn)a、b接通，1檔加熱器開始加熱。當(dāng)鍋內(nèi)混合物質(zhì)溫度達(dá)到102℃時(shí)，開關(guān)S自動(dòng)與a、b斷開，與觸點(diǎn)c接通，2擋加熱器工作，保持鍋內(nèi)溫度和壓強(qiáng)不變，進(jìn)入保壓狀態(tài)。現(xiàn)將質(zhì)量為2.0kg，初溫為36℃的混合物質(zhì)放入壓力鍋中，接通電路使其正常工作20min，假設(shè)加熱器產(chǎn)生的熱量全部被混合物質(zhì)吸收，混合物質(zhì)的比熱c=4.0×103J/（kg℃）。

求：

①R1、R2的阻值；

②電壓力鍋加熱多少時(shí)間后開始保壓？

③電壓力鍋?zhàn)詈?/span>2min內(nèi)消耗的電能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知小燈泡的額定電壓是3.8V，燈絲電阻約10Ω．

（1）圖甲是實(shí)驗(yàn)所用的器材，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)驗(yàn)電路的連接，_____要求：變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，接入電路的阻值變小（溫馨提醒：連接電路時(shí)，注意正確選擇電表量程）．

（2）連接電路后閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表、電流表均無示數(shù)，其原因可能是________．

（3）改變變阻器滑片的位置，測(cè)得下表中的三組數(shù)據(jù)，其中第一組數(shù)據(jù)電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為________A．由表中數(shù)據(jù)可知，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的功率為________W，電阻為________Ω．

（4）在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小燈泡兩端的電壓逐漸增大時(shí)，通過它的電流也隨之增大，燈泡的亮度變亮，說明燈泡的亮度取決于它的________．

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別求出3次的電阻值，對(duì)比發(fā)現(xiàn)：不同電壓下的小燈泡電阻值并不相同．產(chǎn)生原因：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（4分）在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”實(shí)驗(yàn)中

（1）如圖，a、b兩接線柱間應(yīng)接人 （大／�。┝砍屉娏鞅�。

（2）導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其原因可能是 。

（3）改正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度不相同，于是他對(duì)影響

感應(yīng)電流大小的因素作以下猜想。

猜想一：與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)；

猜想二：與磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有關(guān)；

猜想三：與導(dǎo)體的匝數(shù)有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想三，他設(shè)計(jì)的方案是：分別讓兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈，在如圖所示的磁場(chǎng)中水平向左運(yùn)動(dòng)，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度。請(qǐng)對(duì)此方案作出評(píng)價(jià)，指出存在的主要問題是 。請(qǐng)你說出小王最終如何判斷猜想三是否正確， 。

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