3.水平桌面上靜罝一個重為0.6N的圓柱形平底玻璃杯,玻璃杯內(nèi)有1.5N的水,水深5cm.(玻璃杯側(cè)壁厚度忽略不計,取g=10N/kg)求:
(1)水的質(zhì)量.
(2)水的體積.
(3)玻璃杯的底面積.
(4)玻璃杯對桌面的壓強.

分析 (1)已知水的重力,利用G=mg變形公式可求水的質(zhì)量;
(2)利用密度公式的變形,利用V=$\frac{m}{ρ}$可求體積;
(3)利用p=ρgh求出水對玻璃杯底的壓強,水對杯底的壓力等于其重力,利用p=$\frac{F}{S}$計算玻璃杯的底面積;
(4)玻璃杯對桌面的壓力等于玻璃杯與水的重力之和,又知受力面積,利用p=$\frac{F}{S}$計算玻璃杯對桌面的壓強.

解答 解:(1)由題意可知,G=mg,
m=$\frac{{G}_{水}}{g}$=$\frac{1.5N}{10N/kg}$=0.15kg;
(2)由ρ=$\frac{m}{V}$可得:
V=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{0.15kg}{1×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=1.5×10-4m3;
(3)水對玻璃杯底的壓強:
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.05m=500Pa,
因為是圓柱形平底玻璃杯,所以水對杯底的壓力:F=G=1.5N,
根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可得玻璃杯的底面積:
S=$\frac{F}{P}$=$\frac{1.5N}{500pa}$=3×10-3m2;
(4)玻璃杯對桌面的壓力:
F′=G+G=0.6N+1.5N=2.1N,
玻璃杯對桌面的壓強:
p′=$\frac{F′}{S}$=$\frac{2.1N}{3×1{0}^{-3}{m}^{2}}$=700Pa.
答:(1)水的質(zhì)量是0.15kg;(2)水的體積是1.5×10-4m3;(3)玻璃杯的底面積為3×10-3m2;(4)玻璃杯對桌面的壓強為700Pa.

點評 此題考查質(zhì)量、密度體積、壓強的大小計算、液體壓強公式的應用,關(guān)鍵是知道圓柱形容器中水對杯底的壓力等于其重力,玻璃杯對桌面的壓力等于玻璃杯與水的重力之和,綜合題目.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“研究水的沸騰”實驗中:

(1)小明先將溫度計放在了一杯溫水中待示數(shù)穩(wěn)定后開始讀數(shù),他應該在圖戊的B位置讀數(shù)才是正確的.
(2)燒杯上方加一紙蓋后進行水沸騰的實驗,如圖乙所示.每隔1min記錄溫度計示數(shù)(如表),4min時溫度計示數(shù)如圖丙所示,此時溫度為96℃,直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點為98℃.
(3)根據(jù)如表中的數(shù)據(jù)在圖丁中畫出水溫隨時間變化的圖象.
時間/min012345678
溫度/℃889092949697989898
(4)小明所在的丙組實驗時水溫達到90℃到水沸騰共用時10min.為了節(jié)約課堂時間,請你給小明提出一條合理化建議:減少水的質(zhì)量.
(5)小宇同學按老師的要求仔細觀察了沸騰前和沸騰時的氣泡變化情況,隨手畫了下來,但忘記記錄哪個是沸騰前的變化情況,哪個是沸騰時的變化情況了,請你替他選擇,沸騰時的氣泡變化情況應該是圖己中的A圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.如圖所示,試在甲、乙兩個“O”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的符號,使兩燈組成并聯(lián)電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列事例中是利用杠桿原理工作的是( 。
A.在湖水中用漿劃水B.用彈簧測力計測物體重力
C.用打氣筒給自行車打氣D.跳傘運動員用降落傘從空中落下

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在觀察水的沸騰實驗中,
(1)小麗同學觀察到如下現(xiàn)象:在水沸騰時,水下小氣泡上升途中逐漸變大,至水面后就破裂,將里面的水蒸氣散發(fā)到空中.
(2)當水溫升至90℃時,她每隔1min記錄一次水溫,5min后水開始沸騰,接著又觀察記錄了4min,記錄的數(shù)據(jù)如表
加熱時間/min0123456789
水的溫度/℃9092949698100100100100100
小麗根據(jù)觀察現(xiàn)象,分析數(shù)據(jù)得到的結(jié)論有:
①在沸騰前,水吸收熱量,溫度逐漸升高;
②水在沸騰過程中不斷吸熱但溫度保持不變(或當時水的沸點為100℃).
(3)請你按表格所記錄的實驗測量溫度,在圖5的溫度--加熱時間坐標中,把加熱過程中水的溫度變化圖線作出來.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.小軍根據(jù)所學安全用電知識及生活中見到的實際情況,總結(jié)了下列防止觸電事故發(fā)生的做法,其中符合要求的是(  )
A.使用測電筆時,手不要接觸筆尾金屬體,以免觸電
B.發(fā)現(xiàn)有人觸電時,立即用手把人拉開
C.不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體
D.在山區(qū)遇雷雨時,要在巖壁或大樹下避雨

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.用手機自拍時,人通過手機鏡頭在手機內(nèi)部的感光芯片上成倒立(選填“倒立”或“正立”)的像,圖象傳感器是用半導體(選填“半導體”或“超導體”)材料制成,如圖所示,與直接拿著手機自拍相比,利用自拍桿減小(選填“增大”或“減小”)了人像的大小,自拍桿是一個費力(選填“省力”或“費力”)杠桿.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖,這是小勇同學“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.
(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于確定像的位置.
(2)為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系,小勇做了如下操作:他先點燃蠟燭A放在玻璃板前,再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭B豎立著在玻璃板后移動,當移動到A的像的位置時,發(fā)現(xiàn)它與A的像完全重合,這表明平面鏡所成像的大小與物的大小相等.
(3)為探究平面鏡所成的像是實像還是虛像,他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間,從蠟燭A側(cè)觀察,仍能看到蠟燭A的像,說明平面鏡所成的像是由光的反射形成的;拿走蠟燭B,將這塊白板移動到蠟燭A的像的位置時,發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到蠟燭A的像,這說明平面鏡所成的像是虛(選填“實”或“虛”)像.
(4)拿走白板,他將蠟燭A向玻璃板靠近2cm,再將蠟燭B移到A的像的位置,通過測量,他發(fā)現(xiàn)蠟燭A與它在玻璃板中像的距離變化了4cm,同時發(fā)現(xiàn)像的大小不變(選填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖為一聲速測量儀器的使用說明書和實驗裝置圖,閱讀并回答問題.
(1)若把銅鈴放在甲、乙的中點,則液晶顯示屏的示數(shù)為0.
(2)一同學將銅鈴放到甲的左邊,并與乙在一條直線上,則銅鈴離甲越遠,液晶顯示屏的數(shù)值不變(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)一同學想驗證溫度越高,聲速越大,把銅鈴固定放在甲的左邊,然后加熱甲乙之間的空氣,則液晶顯示屏的數(shù)值將B.
A.變大      B.變小      C.不變      D.無法判斷
(4)已知S1=0.2m,S2=0.8m,液晶顯示屏上顯示:1.765×10-3s,則此時聲速約為340m/s.

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