14.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法正確的是( 。
A.鋸條鋸木板時,鋸條的內(nèi)能增加,木板的內(nèi)能減少
B.物體的溫度越高,它所含熱量就越高
C.兩個物體的溫度相同,它們之間就不能發(fā)生熱傳遞
D.物體吸收了熱量,物體的溫度一定會升高

分析 (1)改變物體內(nèi)能的兩種方式:做功和熱傳遞;做功可以改變內(nèi)能,且對物體做功,物體內(nèi)能會增加,物體對外做功,物體內(nèi)能會減;
(2)熱量是物體在熱傳遞過程中改變的內(nèi)能的多少,物體本身不含有熱量.
(3)熱傳遞的條件是溫度差;
(3)物體的內(nèi)能發(fā)生變化,可能表現(xiàn)在物體的溫度變化,也可能是狀態(tài)的變化;

解答 解:A、因為鋸木頭時,鋸條與木頭之間相互摩擦做功,機械能轉(zhuǎn)化為木頭和鋸條的內(nèi)能,木頭和鋸條的內(nèi)能都增大、溫度升高.故A錯誤.
B、熱量是物體熱傳遞過程中改變的內(nèi)能的多少,物體本身不含有熱量.故B錯誤;
C、熱傳遞的條件是溫度差,故兩個物體的溫度相同,它們之間就不能發(fā)生熱傳遞,故C正確;
D、物體吸收了熱量,物體的溫度可能會升高,可能不變,如晶體熔化時,吸收熱量,溫度不變,故D錯誤.
故選C.

點評 ①要正確理解溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系,以及熱量的概念和改變內(nèi)能的兩種方式.
②解決問題的訣竅是:物體吸熱或溫度升高,內(nèi)能一定增大;但物體的內(nèi)能增大,不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗中,實驗室老師給同學(xué)們準備了以下器材:“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值電阻各1個,“15Ω    1A”的滑動變阻器一個,電流表,電壓表,電源,開關(guān)和導(dǎo)線若干.

(1)根據(jù)如圖1所示的實物圖,在圖2虛線框內(nèi)畫出電路圖.
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于右(選填“左”或“右”)端.
(3)在“探究電流與電壓的關(guān)系”時,閉合開關(guān),保持電阻不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置,測出對應(yīng)的電流和電壓,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出電流隨電壓變化的圖象,如圖3所示,分析圖象可以得出結(jié)論:在電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(4)在探究“電阻上的電流跟電阻的關(guān)系”時,實驗操作過程中把ab間為保持電阻由5Ω換成10Ω,為保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器滑片向右(選填“左”或:右“)移動.

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5.小強用氣球與空易拉罐進行了如下的實驗:
(1)如圖(a)所示,將氣球與頭發(fā)摩擦后,靠近放在桌面上的空易拉罐,發(fā)現(xiàn)空易拉罐會向右滾去,這是因為摩擦后的氣球帶了電,能吸引(選填“吸引”或“排斥”)空易拉罐.
(2)在空易拉罐內(nèi)放些固體干冰,將氣球套在易拉罐口,一會兒后,發(fā)現(xiàn)氣球膨脹起來,同時發(fā)現(xiàn)空易拉罐底與側(cè)壁出現(xiàn)了白霜.這是因為干冰升華(填物態(tài)變化名稱),使氣體內(nèi)氣壓增大,同時吸收(選填“吸收”或“放出”)熱量,導(dǎo)致周圍空氣中的水蒸氣凝華(填物態(tài)變化名稱).

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2.在燒杯中加入鹽水,將銅片和鋅片放在鹽水中,這就是一個電池,用電壓表測量這個自制電池的電壓,其如圖所示,這個電池的電壓是0.6V,電池的正極是銅片(選填“鋅片”或“銅片”).

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9.兩輛汽車同時同地向西行駛,甲車的速度是30m/s,乙車的速度是10m/s.
(1)若以甲車為參照物,則乙車向東運動,速度為20  m/s.
(2)若以乙車為參照物,則甲車向西 運動,速度為20m/s.

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19.一條船逆流而上,船上的人看到一座橋迎面而來,這是以船為參照物,若他感到橋向西運動,則以河岸為參照物,船向東(選填“西”“東”)行駛的;如圖所示,一木塊在水平面上運動時在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝4次“頻閃”照片,頻閃的時間間隔為0.02s.從頻閃照片可判斷,該木塊做勻速(選填“勻速”或“變速”)直線運動.木塊從1位置到4位置運動的速度為0.9m/s.

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4.如圖所示,攔河大壩設(shè)計成上窄下寬的形狀,是因為液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大;如圖2所示,茶壺的壺蓋上留一小孔,是利用重力使壺內(nèi)的水容易從壺嘴倒出.

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1.小明(體重為500牛頓)和小明爸爸(體重為1500牛頓)壓蹺蹺板時,分別壓在蹺蹺板的左右兩端,若蹺蹺板的重力忽略不計,當(dāng)蹺蹺板平衡時,左右兩邊臂長之比為( 。
A.3:1B.2:1C.1:3D.4:1

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2.如圖是“探究平面鏡成像特點“的實驗裝置.
(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置.
蠟燭B要與蠟燭A完全相同,是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(2)改變A的位置,并移動蠟燭B,分別測出A和B到玻璃板的距離,記錄在下表中.
實驗次數(shù)123
A到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
B到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
分析表中數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:像與物到平面鏡的距離相等.
(3)當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近,蠟燭A的像不變(選填“變大”、“不變”或“變小”)
(4)用棋子代替蠟燭做實驗.怎么也看不清楚棋子的像,應(yīng)使光源照向棋子(選填“棋子”或“玻璃板”).
(5)實驗收集三組數(shù)據(jù).目的是為了①(填序號).
①得到可靠的結(jié)論       ②減小實驗誤差.

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