不同導(dǎo)體的電阻可能不同，下列能影響導(dǎo)體電阻大小的物理量是（　�。�
A．電壓B．電流C．密度D．長(zhǎng)度
由課本關(guān)于導(dǎo)體電阻大小的決定因素可知：電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，其大小只與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度有關(guān)．與導(dǎo)體兩端的電壓、通過(guò)導(dǎo)體的電流以及導(dǎo)體的功率無(wú)關(guān)．
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?昌平區(qū)一模）培英學(xué)校科技小組的同學(xué)們?cè)谘芯磕撤N新材料的導(dǎo)電性能強(qiáng)弱時(shí)，認(rèn)為該材料制成的導(dǎo)體的電阻可能與它的長(zhǎng)度有關(guān)．為了證明這種想法，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，并將一根粗細(xì)均勻的這種材料剪成長(zhǎng)度不同的5段進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄和數(shù)據(jù)處理結(jié)果見下表．
長(zhǎng)度L/m 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
電壓U/v 3 3 3 3 3
電流I/A 0.6 0.4 0.3 0.24 0.2
電阻R/Ω 5 7.5 10 12.5 15
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持
電壓
電壓
不變，改變
接入電路的新材料的長(zhǎng)度
接入電路的新材料的長(zhǎng)度
來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（2）分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：
該材料制成的導(dǎo)體的電阻與它的長(zhǎng)度有關(guān)
該材料制成的導(dǎo)體的電阻與它的長(zhǎng)度有關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?房山區(qū)一模）在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖所示，是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示版上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m，d的長(zhǎng)度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
a、c
a、c
兩條線的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、b兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻與
材料
材料
的關(guān)系，其結(jié)論是
在長(zhǎng)度和橫截面積都相同時(shí)，材料不同的導(dǎo)體電阻不同
在長(zhǎng)度和橫截面積都相同時(shí)，材料不同的導(dǎo)體電阻不同
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)，小明作出了如下猜想：
導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示．
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
（1）如上所示電路圖是“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn)電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過(guò)觀察
電流表示數(shù)
電流表示數(shù)
來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大小，這種研究方法叫
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．
（2）為了驗(yàn)證上述猜想①，應(yīng)該選用編號(hào)
A、B
A、B
兩根電阻絲分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）分別將A和D兩電阻絲接入上圖電路中M、N兩點(diǎn)間，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：當(dāng)長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體電阻跟
導(dǎo)體的材料
導(dǎo)體的材料
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想：1導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
2導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的溫度有關(guān)；
3導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)；
根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為：4電阻還與
橫截面積
橫截面積
有關(guān)．
如圖為他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c的長(zhǎng)度均是1m，d的長(zhǎng)度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）若電阻受溫度的影響不計(jì)，想要探究猜想（1），應(yīng)該控制
導(dǎo)體的材料與橫截面積
導(dǎo)體的材料與橫截面積
不變；要探究猜想（3）應(yīng)該選用導(dǎo)線
a
a
和導(dǎo)線
b
b
（填導(dǎo)線的代號(hào)字母）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察
電流表示數(shù)大小
電流表示數(shù)大小
并進(jìn)行比較，最后結(jié)論．
（2）以上研究物理問(wèn)題的方法叫
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究某種新材料的導(dǎo)電性時(shí)，小明提出兩個(gè)猜想：A、該材料制成的導(dǎo)體的電阻可能與它兩端的電壓有關(guān)．B、該材料制成的導(dǎo)體的電阻可能與它的長(zhǎng)度有關(guān)．為了驗(yàn)證他的猜想，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，并將一根粗細(xì)均勻的這種新材料導(dǎo)體剪成長(zhǎng)度不同的三段進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄和數(shù)據(jù)處理結(jié)果見表一、表二．
表一   表二
長(zhǎng)度L/m 0.1 電壓U/V 3.0
電壓U/V 1.0 2.0 3.0 長(zhǎng)度L/m 0.1 0.2 0.3
電流I/A 0.20 0.41 0.60 電流I/A 0.59 0.31 0.20
電阻R/Ω 5.0 4.9 5.0 電阻R/Ω 5.1 9.7 15.0
（1）表一可驗(yàn)證猜想
A
A
（填“A”或“B”），所得結(jié)論是
導(dǎo)體的電阻與它兩端的電壓無(wú)關(guān)
導(dǎo)體的電阻與它兩端的電壓無(wú)關(guān)
．
（2）為了驗(yàn)證其電阻與它的長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持
電壓
電壓
不變，改變
它的長(zhǎng)度
它的長(zhǎng)度
來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）由表二可得出的結(jié)是
在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與它的長(zhǎng)度成正比
在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與它的長(zhǎng)度成正比
．
（4）物理課本上說(shuō)：“常用的導(dǎo)線通常是用銅或鋁做的，特別重要的用電設(shè)的導(dǎo)線還要用昂貴的銀來(lái)做．”你相信“導(dǎo)線還要用昂貴的銀來(lái)做”是真的嗎？簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由．

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