9.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一個.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實驗電路補(bǔ)充完整.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
實驗次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09

分析 (1)電壓表與電阻并聯(lián),電流表、滑動變阻器與電阻串聯(lián),滑動變阻器要接一上一下;
(2)根據(jù)電流表和電壓表有示數(shù)進(jìn)行分析具體原因;根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流值;
(3)根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn),換接電阻后,應(yīng)保持電壓表的示數(shù)不變,根據(jù)串分壓的知識判斷滑片的移動方向;
(5)電流與電阻的關(guān)系:電壓一定,電流與電阻成反比.

解答 解:(1)電壓表與電阻并聯(lián),由于電源電壓為3V,所以應(yīng)選擇0~3V的量程;滑動變阻器已接了下面一個接線柱,可再接上面任意一個接線柱,如圖所示:

(2)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),說明與電壓表并聯(lián)部分發(fā)生短路,或定值電阻R1短路;由乙圖知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.36A;
(3)將5Ω電阻換成10Ω后,電壓表的示數(shù)會變大,所以應(yīng)該增大滑動變阻器的阻值,即應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A移動,使電壓表仍為原來的示數(shù)不變;
(5)電流和電阻的關(guān)系為:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
故答案為:(1)如圖所示;(2)定值電阻R1短路;0.36;(3)電壓;A;(5)反.

點(diǎn)評 此題是探究電流和電阻的關(guān)系實驗,考查了控制變量法的應(yīng)用,同時考查了電流表、電壓表、滑動變阻器的接法,屬于常見的實驗題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.從物理學(xué)的角度講,發(fā)聲體做無規(guī)則振動屬于噪聲,從環(huán)境角度講,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.冷凍治療是用低于人體體溫的冷水、冰或蒸發(fā)某些物質(zhì)降低溫度的辦法,使病人的全身或局部溫度下降,有病的組織首先受到破壞,從而達(dá)到治療的目的.最近幾十年來,冷凍在醫(yī)院里得到了廣泛的應(yīng)用,使用液態(tài)氣體治療上皮瘤和紅斑狼瘡,用干冰治療淺表的血管瘤、白斑和瘢痕疙瘩等.20世紀(jì)60年代,用液氮治療垂體腫瘤成功,使人們對冷凍更加關(guān)注.閱讀了上述短文后,你能想象出用液態(tài)氣體進(jìn)行冷凍治療和用干冰進(jìn)行冷凍治療有何不同嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在測額定電壓為2.5V小燈泡電阻的實驗中:

(1)如甲圖所示,小侯同學(xué)所連接的電路存在錯誤.但只需改動一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確,請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中畫出正確的接法.
(2)電路正確連接后,閉合開關(guān),小燈泡不發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表幾乎沒有示數(shù),出現(xiàn)這一故障的原因可小燈泡斷路.
(3)排出故障后,小侯同學(xué)進(jìn)行了四次實驗,并將部分實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下面的表格中,請你幫他將表中未填的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填寫完整.
 實驗序號 U/VI/A  R/Ω 燈泡亮度
 10.5 0.133.8  不亮
 21.0 0.185.6 燈絲暗紅
 31.5 0.217.1 微弱發(fā)光
 42.5  0.25
(4)小侯同學(xué)分析以上實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值存在明顯差異,原因可能是:電阻受溫度影響,小侯同學(xué)發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,覺得為了能夠更好體現(xiàn)小燈泡電阻的變化,應(yīng)該讓小燈泡的電壓從0開始連續(xù)變化,如乙圖是她另外設(shè)計的一個電路,該電路能(選題“能”“不能”)實現(xiàn)這一目的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.用伏安法測小燈泡正常發(fā)光時的電阻,已知小燈泡正常發(fā)光時的電壓為2.5V.

(1)在圖1中,已完成了一部分的電路連接,請你繼續(xù)完成實驗電路的連接.
(2)在閉合開關(guān)之前,圖1中滑動變阻器的滑片應(yīng)放在A 端.(選填A(yù)或B)
(3)測電阻的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(4)如果在調(diào)節(jié)滑動變阻器的時候,電壓表的示數(shù)低于2.5V,為了測定電燈正常發(fā)光時的電阻,應(yīng)將滑片向B調(diào)節(jié).(A或B)
(5)調(diào)節(jié)滑變P,使燈正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖2所示,則電流表的讀數(shù)為0.2.此時,小燈泡的電阻為12.5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實驗電路補(bǔ)充完整.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖13乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時,通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
實驗次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
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2100.18
3200.09
(6)實驗結(jié)束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實驗?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動變阻器最大阻值太小,無法保持電壓表示數(shù)為1.8V.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于力的敘述中正確的是( 。
A.只有相互接觸的物體間才有力的作用
B.物體受到力作用,運(yùn)動狀態(tài)一定變化
C.施力物體一定受力的作用
D.豎直向上拋出的物體,物體豎直上升,是因為還受到手對物體的推力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖所示為探究物體比熱容的實驗裝置,兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油,用兩個相同的“熱得快”對其加熱.
(1)實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和煤油吸收的熱量的多少.
(2)把質(zhì)量相同的水和煤油分別裝入兩個相同的容器中,發(fā)現(xiàn)水的體積小于(選填“大于”“小于”或“等于”)煤油的體積;
(3)選用相同的“熱得快”同時給它們加熱,然后同時觀察兩支溫度計的示數(shù),這樣操作可保證加熱時間相同,其目的是使兩種物質(zhì)吸收熱量相同,通過比較溫度計示數(shù)變化的多少,來比較兩種物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.測量某物體時天平橫梁平衡時的砝碼及游碼位置如圖所示,則該物體的質(zhì)量為53.4 g.

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同步練習(xí)冊答案