物理興趣小組利用飲料罐代替小車,文件夾當(dāng)成斜面,來探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”.如圖所示,并先后在文件夾的水平面上鋪好毛巾和棉布,請回答關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)問題:
(1)讓飲料罐從文件夾斜面的同一高度滾下,目的是
使飲料罐到達(dá)水平面時(shí)的速度相等
使飲料罐到達(dá)水平面時(shí)的速度相等
;此處用到
控制變量
控制變量
法(填科學(xué)探究方法).
(2)實(shí)驗(yàn)中通過觀察
小車運(yùn)動的距離
小車運(yùn)動的距離
來判斷阻力對運(yùn)動的影響.此方法叫做
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.
(3)由實(shí)驗(yàn)可知,接觸面越光滑,飲料罐運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),說明飲料罐受到的阻力越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,速度減小的越慢.如果接觸面絕對光滑,飲料罐將做
勻速直線
勻速直線
分析:(1)使飲料罐從斜面的同一高度由靜止滑下,飲料罐到達(dá)水平面時(shí)的速度相同,應(yīng)用了控制變量法;
(2)通過觀察小車在水平面上運(yùn)動的距離可以判斷阻力對運(yùn)動的影響,這利用了轉(zhuǎn)換法.
(3)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論,根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行合理推理得出結(jié)論.
解答:解:(1)讓飲料罐從文件夾斜面的同一高度滾下,目的是 使飲料罐到達(dá)水平面時(shí)的速度相等;此處用到 控制變量法(填科學(xué)探究方法).
(2)實(shí)驗(yàn)中通過觀察 小車運(yùn)動的距離來判斷阻力對運(yùn)動的影響.此方法叫做轉(zhuǎn)換法.
(3)由實(shí)驗(yàn)可知,接觸面越光滑,飲料罐運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),說明飲料罐受到的阻力越 遠(yuǎn),速度減小的越慢.如果接觸面絕對光滑,飲料罐將做勻速直線運(yùn)動.
故答案為:(1)使飲料罐到達(dá)水平面時(shí)的速度相等;控制變量;(2)小車運(yùn)動的距離;轉(zhuǎn)換;(3)遠(yuǎn);勻速直線.
點(diǎn)評:本題考查了探究阻力對運(yùn)動影響的實(shí)驗(yàn),知道實(shí)驗(yàn)原理、應(yīng)用控制變量法與轉(zhuǎn)換法分析實(shí)驗(yàn)即可正確解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?宿遷)某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構(gòu)造如圖所示.根據(jù)老師的介紹,同學(xué)們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知識來解釋.從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的動能是由
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化來的.
(2)實(shí)驗(yàn)后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān);
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);
你認(rèn)為影響因素還有
塞子與瓶口的摩擦力大小
塞子與瓶口的摩擦力大小
(寫出一點(diǎn)).
(3)實(shí)驗(yàn)小組通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄.考慮到安全做了三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
這可驗(yàn)證水火箭上升高度與
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有關(guān)的猜想是否正確的.
(4)為了驗(yàn)證小華的猜想,請你為她設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)步驟:
保持其它的情況不變,只改變裝入瓶內(nèi)水的體積,重復(fù)試驗(yàn)比較發(fā)射高度
保持其它的情況不變,只改變裝入瓶內(nèi)水的體積,重復(fù)試驗(yàn)比較發(fā)射高度

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?道外區(qū)一模)同學(xué)們在學(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上,仔細(xì)觀察了老師所做的演示實(shí)驗(yàn)(如圖l).課后復(fù)習(xí)時(shí),物理興趣小組的同學(xué)們,經(jīng)過反復(fù)的思考、討論,提出了對該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見,并動手制作出了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測力計(jì),C為重物,D為薄塑料袋(質(zhì)量不計(jì)),E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯,杯中加入紅色的水,F(xiàn)是升降平臺(搖動手柄,可使平臺高度緩慢上升、下降),G為鐵架臺.

(1)請你寫出他們改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)探究過程.
(2)對比圖1、圖2的兩組實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)比較有哪些優(yōu)點(diǎn)?(寫2條)
溢水杯中加紅色水,增加了可見度
溢水杯中加紅色水,增加了可見度
 
能同時(shí)顯示出物體所受的浮力大小和物體排開液體的重力大小,便于直觀比較
能同時(shí)顯示出物體所受的浮力大小和物體排開液體的重力大小,便于直觀比較

(3)請利用彈簧測力計(jì)、石塊、水和量筒,設(shè)計(jì)另一種驗(yàn)證“阿基米德原理”的方法.
(要求畫出示意圖,計(jì)按照圖說明驗(yàn)證的過程)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構(gòu)造如圖所示.根據(jù)老師的介紹,同學(xué)們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空
(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知識來解釋.
(2)實(shí)驗(yàn)后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān);
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);
你認(rèn)為影響因素還有
塞子與瓶口的摩擦力大小
塞子與瓶口的摩擦力大小
(寫出一點(diǎn))
(3)實(shí)驗(yàn)小組通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄.考慮到安全做了三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度 更深
高度(m) 2 5 12
這可驗(yàn)證水火箭上升高度與
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有關(guān)的猜想是正確的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷(實(shí)驗(yàn)題)(解析版) 題型:解答題

某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構(gòu)造如圖所示.根據(jù)老師的介紹,同學(xué)們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的______知識來解釋.從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的動能是由______能轉(zhuǎn)化來的.
(2)實(shí)驗(yàn)后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān);
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);
你認(rèn)為影響因素還有______(寫出一點(diǎn)).
(3)實(shí)驗(yàn)小組通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄.考慮到安全做了三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
這可驗(yàn)證水火箭上升高度與______有關(guān)的猜想是否正確的.
(4)為了驗(yàn)證小華的猜想,請你為她設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)步驟:______.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2010年湖北省黃岡市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)器材有:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等.水火箭構(gòu)造如圖所示.根據(jù)老師的介紹,同學(xué)們了解到水火箭升空原理如下:在瓶中裝適量的水,塞好瓶塞后放在發(fā)射架上.用氣筒向瓶內(nèi)打氣,瓶內(nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度,高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出,利用水的反沖作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過的______知識來解釋.從能量轉(zhuǎn)化角度來看,水火箭的動能是由______能轉(zhuǎn)化來的.
(2)實(shí)驗(yàn)后小星提出了問題:水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?
小星猜想:可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān);
小華猜想:可能與瓶中水的體積有關(guān);
小軍猜想:可能與瓶子的形狀有關(guān);
你認(rèn)為影響因素還有______(寫出一點(diǎn)).
(3)實(shí)驗(yàn)小組通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瓶塞插入深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設(shè)每一次充入氣量相同),他們選用同一可樂瓶,瓶中水量為300ml.通過站在不同樓層觀察員目測進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄.考慮到安全做了三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
這可驗(yàn)證水火箭上升高度與______有關(guān)的猜想是否正確的.
(4)為了驗(yàn)證小華的猜想,請你為她設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)步驟:______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案