下面是文文同學一次探究活動的過程:提出問題 感應電流方向與哪些因素有關(guān)?

猜想①金屬棒在磁場中運動產(chǎn)生的感應電流的方向可能與磁場的方向有關(guān);

②金屬棒在磁場中運動產(chǎn)生的感應電流的方向可能與金屬棒運動方向有關(guān)。

進行試驗    試驗裝置如圖

①使金屬棒向右運動,看到電流表指針向左偏。

②把磁鐵南北極上下對調(diào),金屬棒變?yōu)橄蜃筮\動,看到電流表指針仍向左偏、根據(jù)以上現(xiàn)象,文文得出感應電流的方向與磁場的方向、棒的運動方向無關(guān)的結(jié)論。

評估與交流:你認為文文的結(jié)論正確嗎?若認為正確請說明理由。若有錯,分析文文得出錯誤結(jié)論的原因。

 

【答案】

文文的結(jié)論不正確。文文在做步驟②時要分別控制磁極不變,讓金屬棒單獨改變運動方向或控制金屬棒運動方向不變,單獨將磁鐵南北極對調(diào),即要采用控制變量法進行試驗。

【解析】在實驗猜想中列出了兩個因素,因此,在實驗進行過程中應利用控制變量法,依次探究感應電流的方向與其中一個因素的關(guān)系,同時保持另一個因素不變才行,所以,從這一角度可以看出實驗的結(jié)論是否正確;文文的結(jié)論不正確.原因是:文文在做步驟②時要分別控制磁極不變,讓金屬棒單獨改變運動方向和控制金屬棒運動方向不變,單獨將磁鐵南、北極對調(diào),即要采用控制變量法進行實驗.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學在一個養(yǎng)蜂場參加社會實踐活動時,看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.蜜蜂發(fā)聲難道不是振動雙翅產(chǎn)生的?他感到困惑,也激發(fā)了他想探究的興趣.下面是小明同學的主要探究蜜蜂的發(fā)聲部位的實驗過程:
①用膠水把多只蜜蜂的雙翅粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③蜜蜂發(fā)聲時,在蜜蜂的翅根旁有兩粒小“黑點”上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,發(fā)現(xiàn)蜜蜂不發(fā)聲.
請分析回答:
(1 )小明同學為什么要采用多只蜜蜂來進行實驗探究,原因是
使實驗結(jié)論具有普遍性
使實驗結(jié)論具有普遍性

(2 )從實驗①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是翅膀振動產(chǎn)生的
蜜蜂發(fā)聲不是翅膀振動產(chǎn)生的

(3 )“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”給予的假設是
蜜蜂發(fā)聲可能是黑點振動產(chǎn)生的
蜜蜂發(fā)聲可能是黑點振動產(chǎn)生的

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科目:初中物理 來源: 題型:

流經(jīng)古城金陵的秦淮河被人們喻為“十里秦淮”,因此,為了保護秦淮河不受污染,這是每個市民應盡的責任.某中學“環(huán)保小組”為了對秦淮河的水質(zhì)進行監(jiān)測,定期取樣進行物理分析.下面是他們對某一次樣本的分析情況:圖中a圖量筒中是采集的樣本體積(空量筒質(zhì)量為88g),b圖是稱量樣本和量筒總質(zhì)量時,天平盤中的砝碼和標尺上游碼的位置,c圖是他們在加熱樣本時的數(shù)據(jù)記錄.

(1)請你根據(jù)上述條件求出樣本的密度.
(2)請你在下面的方格紙中以時間為橫軸,溫度為縱軸,根據(jù)記錄做出水的沸騰圖象.根據(jù)圖象可知,樣本的沸點為
97℃
97℃

(3)加熱樣本時,使用的是100W電熱器.設電能50%轉(zhuǎn)化為熱能,請你根據(jù)上述條件求出樣本比熱容.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年山東聊城市大張中學八年級下學期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

下面是文文同學一次探究活動的過程:提出問題 感應電流方向與哪些因素有關(guān)?
猜想①金屬棒在磁場中運動產(chǎn)生的感應電流的方向可能與磁場的方向有關(guān);
②金屬棒在磁場中運動產(chǎn)生的感應電流的方向可能與金屬棒運動方向有關(guān)。
進行試驗   試驗裝置如圖

①使金屬棒向右運動,看到電流表指針向左偏。
②把磁鐵南北極上下對調(diào),金屬棒變?yōu)橄蜃筮\動,看到電流表指針仍向左偏、根據(jù)以上現(xiàn)象,文文得出感應電流的方向與磁場的方向、棒的運動方向無關(guān)的結(jié)論。
評估與交流:你認為文文的結(jié)論正確嗎?若認為正確請說明理由。若有錯,分析文文得出錯誤結(jié)論的原因。

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科目:初中物理 來源:2011年湖南省長沙市中考物理模擬試卷(十二)(解析版) 題型:解答題

小明同學在一個養(yǎng)蜂場參加社會實踐活動時,看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.蜜蜂發(fā)聲難道不是振動雙翅產(chǎn)生的?他感到困惑,也激發(fā)了他想探究的興趣.下面是小明同學的主要探究蜜蜂的發(fā)聲部位的實驗過程:
①用膠水把多只蜜蜂的雙翅粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③蜜蜂發(fā)聲時,在蜜蜂的翅根旁有兩粒小“黑點”上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,發(fā)現(xiàn)蜜蜂不發(fā)聲.
請分析回答:
(1 )小明同學為什么要采用多只蜜蜂來進行實驗探究,原因是______.
(2 )從實驗①和②可得出的結(jié)論是______.
(3 )“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”給予的假設是______.

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