筷子是我國(guó)和部分國(guó)家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐時(shí)，筷子屬于

A、費(fèi)力杠桿，但省距離                          B、省力杠桿，且省距離

C、省力杠桿，但費(fèi)距離                          D、等臂杠桿，即不省力也不費(fèi)力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


有幾位同學(xué)對(duì)電功率這個(gè)概念，有以下幾種理解，你認(rèn)為正確的是（    ）

A．電功率是表示電流通過(guò)用電器時(shí)做功快慢的物理量

B．電功率是表示電流通過(guò)用電器時(shí)做功多少的物理量

C．電功率大的用電器工作時(shí)消耗的電能一定多

D．電功率大的用電器工作時(shí)所用的時(shí)間一定少

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻度線處，將點(diǎn)燃的蠟燭，在光具座上5cm刻度線處，移動(dòng)光屏，使蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖甲所示．接著他保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A換為B，并保持位置不變，移動(dòng)光屏，使蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖乙所示．


（1）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷：凸進(jìn)鏡A的焦距　_________　凸透鏡B的焦距．

（2）如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明　_________　（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）的成像特點(diǎn)．

（3）為了研究像距與焦距的關(guān)系，他選用了三個(gè)焦距不同的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．分析表中的數(shù)據(jù)可知，物距不變時(shí)，焦距越大，則像距越　_________　；根據(jù)你所學(xué)的凸透鏡成像規(guī)律分析，此時(shí)所成像的大小越　_________　．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

物距u/cm

焦距/cm

像距/cm

1

15

8

17

2

10

30

3

12

60

（4）若小明將物距調(diào)整為20cm．并想在光屏上得到一個(gè)縮小的像，他應(yīng)在上表給出的三個(gè)透鏡中選用焦距為　_________　cm的凸透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


汽車(chē)以12m/s的速度向?qū)γ娴纳窖埋側(cè)�，在距離山崖某處汽車(chē)?guó)Q笛，5s后司機(jī)聽(tīng)到了回聲，求聽(tīng)到回聲時(shí)距離山崖多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)物理量的估計(jì)，符合實(shí)際的是

A.普通課桌的高度約為80cm                           B.正常初中生1s的心跳約70次

C.一般中學(xué)生的質(zhì)量大約為500㎏               D.用手托住兩個(gè)雞蛋的力約為10N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試，起跳時(shí)他用力向后蹬地，就能向前運(yùn)動(dòng)，一是利用了物體間力的作用是            ，二是利用了力可以改變物體的            。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

A、讓同一輛小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示）；

B、讓不同質(zhì)量的小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖乙所示）。

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：

（1）A方案是為了探究動(dòng)能大小與 關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn).說(shuō)明小車(chē)對(duì)木塊的推力 越多，小車(chē)撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能 。

（2）小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理? 。

理由是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


把一個(gè)燈泡接到某電壓不變的電源兩端，燈泡的功率為100W。將一個(gè)電阻R與這只燈泡串聯(lián)后接到同一電源兩端，燈泡的功率為64W，設(shè)燈絲電阻不變。則電阻R消耗的功率是 

A. 8W               B. 10W              C. 16W              D. 36W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明家的電能表，上個(gè)月底表盤(pán)數(shù)字是                  ，

這個(gè)月底表盤(pán)數(shù)字如圖9所示，可知他家本月用電     度，

他只讓某電水壺工作，發(fā)現(xiàn)在10分鐘內(nèi)該電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)

了600轉(zhuǎn)，則該電水壺的實(shí)際功率為      W.

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