在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作:
A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置B.
B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置C.
C、換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng),計(jì)下木塊移動(dòng)到的位置D
(1)研究動(dòng)能與速度的關(guān)系要控制
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
,改變
物體下落高度
物體下落高度
.具體做法是
選用質(zhì)量相同的兩個(gè)小球從斜面不同高度滾下
選用質(zhì)量相同的兩個(gè)小球從斜面不同高度滾下
;研究動(dòng)能與物體質(zhì)量關(guān)系控制
物體下落高度
物體下落高度
,改變
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
.具體做法是
選用質(zhì)量不同的兩個(gè)小球從斜面相同高度滾下
選用質(zhì)量不同的兩個(gè)小球從斜面相同高度滾下
;
(2)由A、B兩步得到的結(jié)論是:
當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大
;由
A
A
、C兩步得到的結(jié)論是:
當(dāng)速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
當(dāng)速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(3)實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)比較
木塊被撞擊后移動(dòng)距離的長短
木塊被撞擊后移動(dòng)距離的長短
來比較動(dòng)能大小的.
(4)本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法有
控制變量法
控制變量法
,
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

(5)若水平面絕對(duì)光滑,該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論嗎?
不能
不能
 (填“能”或“不能”)理由是:
木塊將一直運(yùn)動(dòng)下去
木塊將一直運(yùn)動(dòng)下去
分析:(1)利用控制變量法研究動(dòng)能大小的影響因素,研究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),控制質(zhì)量不同,速度相同;研究動(dòng)能的大小與速度關(guān)系時(shí),控制速度不同,質(zhì)量相同;速度是通過控制小球在斜面上的高度來實(shí)現(xiàn)的.
(2)實(shí)驗(yàn)A、B使用的是同一小球,小球的質(zhì)量就是一定的,從斜面的不同高度上滾下,小球到達(dá)水平面時(shí)的速度是不同的,由圖可以發(fā)現(xiàn),小球在斜面上的位置越高,速度越大,木塊移動(dòng)距離越長,動(dòng)能越大.
實(shí)驗(yàn)A、C中,讓甲、乙兩球都從F點(diǎn)滾下,小球到達(dá)水平面時(shí)速度就是一定的.而小球乙的質(zhì)量大,乙推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)距離長,說明在速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(3)小球動(dòng)能的大小不能直接比較大小,通過小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來反映,推的越遠(yuǎn),動(dòng)能越大,這種方法是轉(zhuǎn)換法.
(4)動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)用控制變量法分別探究,;在此實(shí)驗(yàn)中,金屬球的動(dòng)能大小,通過對(duì)木塊做功多少、木塊運(yùn)動(dòng)距離的長短(轉(zhuǎn)換法)比較.
(5)如果水平面絕對(duì)光滑,小車和木塊將保持勻速直線運(yùn)動(dòng),永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.
解答:解:(1)當(dāng)研究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要控制物體的質(zhì)量,改變速度.具體做法:應(yīng)該選用質(zhì)量不同的兩個(gè)小球從斜面相同高度滾下;當(dāng)研究動(dòng)能的大小與速度關(guān)系時(shí),控制速度,改變物體的質(zhì)量.具體做法:應(yīng)該選用質(zhì)量相同的兩個(gè)小球從斜面不同高度滾下.
(2)分析實(shí)驗(yàn)A、B,可以發(fā)現(xiàn):采用了同一物體,質(zhì)量是不變的,從不同高度處滾下,速度是不同的,木塊移動(dòng)距離的不同,也就說明了動(dòng)能不同,由此得出的結(jié)論是:當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大;
分析實(shí)驗(yàn)A、C,可以發(fā)現(xiàn):采用了不同的物體,從同一高度滾下,速度是一定的,乙的質(zhì)量大,乙就把木塊推動(dòng)的距離長,由此得出結(jié)論:當(dāng)速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(3)本實(shí)驗(yàn)中是通過觀察木塊在水平面上移動(dòng)的距離的大小來比較小車動(dòng)能大小的,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(4)因物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),所以當(dāng)研究與其中一個(gè)因素關(guān)系時(shí),應(yīng)采取控制變量法;
實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小來間接判斷物體動(dòng)能的大小,這種研究問題的方法是轉(zhuǎn)換法;
(5)若水平面光滑,木塊不受摩擦力,由牛頓第一定律可知物體將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.物體的通過的距離無法確定,做功的多少也無法確定.所以小球動(dòng)能的大小就無法比較.
故答案為:(1)物體的質(zhì)量;物體下落高度;選用質(zhì)量相同的兩個(gè)小球從斜面不同高度滾下;物體下落高度;物體的質(zhì)量;選用質(zhì)量不同的兩個(gè)小球從斜面相同高度滾下.
(2)當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體速度越大,動(dòng)能越大;A;當(dāng)速度一定時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(3)木塊被撞擊后移動(dòng)距離的長短.
(4)控制變量法;轉(zhuǎn)換法.
(5)不能;木塊將一直運(yùn)動(dòng)下去.
點(diǎn)評(píng):物體動(dòng)能的大小是通過木塊移動(dòng)的距離來體現(xiàn)的,比較小球的動(dòng)能大小,即比較木塊通過的距離.由于木塊永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng),所以距離的大小無法比較,即動(dòng)能就無法比較.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、如圖所示,在探究“物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高度處滾下(mA=mB<mC、hA=hC>hB),推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,我們應(yīng)選擇
(a)、(c)
兩圖來進(jìn)行比較.
(2)從圖中可以看出,A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí),
C
球的動(dòng)能最大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

22、在探究“物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”時(shí),李強(qiáng)同學(xué)猜想物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量及物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān),于是他采用運(yùn)動(dòng)的鋼球推動(dòng)紙盒在水平木板上運(yùn)動(dòng),通過比較紙盒被推動(dòng)的距離來比較物體動(dòng)能的大小的方法進(jìn)行驗(yàn)證,如圖所示.

(1)李強(qiáng)這樣做的依據(jù)是
物體做功越多,它具有的能量越大

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并根據(jù)你的設(shè)計(jì)填寫下表.
探究過程
探究內(nèi)容
在水平木板面上能否完成實(shí)驗(yàn)(若不能,寫出改進(jìn)方法) 實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 研究動(dòng)能與速度的關(guān)系   讓鋼球以不同的速度推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng),速度大的鋼球推動(dòng)紙盒遠(yuǎn)
 研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系    

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(2013?無錫一模)某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作:

A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置B.
B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置C.
C、換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng),計(jì)下木塊移動(dòng)到的位置D
(1)每一次都要讓鐵球推動(dòng)木塊的目的是:
讓鐵球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離長短來反映鐵球動(dòng)能的大小
讓鐵球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離長短來反映鐵球動(dòng)能的大小
;
(2)由A、C兩步得到的結(jié)論是:
速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?宜興市二模)某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作:
A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置B.
B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng),記下木塊移動(dòng)到的位置C.
C、換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng),計(jì)下木塊移動(dòng)到的位置D
(1)每一次都要讓鐵球推動(dòng)木塊的目的是:
通過比較木塊的移動(dòng)距離來判斷小球所具有的動(dòng)能的大小
通過比較木塊的移動(dòng)距離來判斷小球所具有的動(dòng)能的大小
;
(2)由A、B兩步得到的結(jié)論是:
在質(zhì)量一定時(shí),小球的速度越快,其動(dòng)能就越大
在質(zhì)量一定時(shí),小球的速度越快,其動(dòng)能就越大
;
A、C
A、C
兩步得到的結(jié)論是速度相同,
質(zhì)量
質(zhì)量
越大,動(dòng)能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作:
步驟一:讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從A位置移動(dòng)到位置B.
步驟二:讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C.
步驟三:換一鐵球乙(m>m)從斜面上F點(diǎn)滾下,打到相同的小木塊上,推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D.
分析步驟一、二,得出的結(jié)論是當(dāng)質(zhì)量相等時(shí)動(dòng)能與
速度
速度
有關(guān).
分析步驟一、三,得出的結(jié)論是當(dāng)速度相等時(shí)動(dòng)能與
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān).

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