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科目： 來源：《16.5 電磁感應、發(fā)電機》2011年同步練習（1）（解析版） 題型：選擇題

下列情況下，能夠產生感應電流的是（ ）
A．導體在磁場中運動
B．一段導體在磁場中做切割磁感線運動
C．使閉合的導體全部在磁場中不動
D．使閉合回路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動

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科目： 來源：《16.5 電磁感應、發(fā)電機》2011年同步練習（1）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的裝置中，能使小量程電流表指針偏轉的情況是（ ）

A．使導體棒AB上下運動
B．使導體棒AB左右運動
C．使導體棒AB前后運動
D．使導體棒AB靜止不動

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科目： 來源：《16.5 電磁感應、發(fā)電機》2011年同步練習（1）（解析版） 題型：選擇題

下列四個圖所示的實驗裝置中，用來研究電磁感應現(xiàn)象的是（ ）
A．
B．
C．
D．

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科目： 來源：《16.5 電磁感應、發(fā)電機》2011年同步練習（1）（解析版） 題型：選擇題

以下哪種物理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和利用，實現(xiàn)了電能大規(guī)模生產，使人們從蒸汽時代進入電氣時代（ ）
A．電磁感應現(xiàn)象
B．電流通過導體發(fā)熱
C．電流的磁效應
D．通電線圈在磁場中會轉動

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科目： 來源：《16.5 電磁感應、發(fā)電機》2011年同步練習（1）（解析版） 題型：選擇題

下列電器設備中，屬于利用電磁感應現(xiàn)象原理工作的是（ ）
A．電烙鐵
B．發(fā)電機
C．電動機
D．電磁鐵

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科目： 來源：《16.5 電磁感應、發(fā)電機》2011年同步練習（1）（解析版） 題型：解答題

小明學習了電磁感應現(xiàn)象后，就想：產生的感應電流的大小與什么有關呢？他找了幾個要好的同學開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分，那么感應電流的大小是否與這兩者有關呢？
于是他們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應的實驗裝置（如圖）重新安裝了儀器，并且準備了磁性強弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強弱，閉合電路后，他先改變導體在磁場中運動的快慢，觀察電流表指針擺動幅度的大�。畬嶒灠l(fā)現(xiàn)：導體在磁場中切割磁感線運動的速度越大，電流表指針擺動的幅度越大；然后，他又保持導體運動的快慢不變，換用磁性強的磁鐵來做實驗，發(fā)現(xiàn)磁性越強，電流表指針擺動的幅度越大．對于這么重大的發(fā)現(xiàn)，他高興不已．
（1）小明從自己的實驗中能得出什么結論？
（2）他們在實驗中主要用到了哪兩種研究方法？
（3）要產生更大的電流可以采用哪些措施？
（4）請你解釋一下為什么手搖發(fā)電機的手柄搖得越快，燈泡越亮？

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科目： 來源：《16.5 電磁感應、發(fā)電機》2011年同步練習（1）（解析版） 題型：解答題

下課了，小明和同學們對老師桌子上的手搖發(fā)電機產生了極大的興趣，他們爭先恐后的做實驗，用手搖發(fā)電機發(fā)電讓小燈泡發(fā)光．咦？奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：為什么小燈泡有時亮，有時暗呢？燈泡的亮暗與什么因素有關呢？請根據(jù)這一現(xiàn)象，確立一個研究課題，并寫出研究的全過程．

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科目： 來源：《16.5 電磁感應、發(fā)電機》2011年同步練習（1）（解析版） 題型：解答題

為研究某種植物在恒溫下生長的規(guī)律，物理興趣小組的同學，設計制作了一臺如圖所示的恒溫箱．箱內安裝了一根電熱絲，按實際需要，電熱絲每秒應向箱內提供539J的熱量（設電能全部轉化為內能）．經選用合適的材料制成后，用220V的恒壓電源供電，測得該電熱絲每秒實際供熱1100J．為使電熱絲供熱達到設計要求，在不改變電熱絲阻值及電源電壓的條件下，應在箱外怎樣連接一個電阻元件？并通過計算確定這個電阻元件的阻值．

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科目： 來源：2008-2009學年重慶一中九年級（下）摸底考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是（ ）
A．早春，河中的冰逐漸消融--熔化
B．盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”--汽化
C．深秋，清晨的霧在太陽出來后散去--液化
D．嚴冬，玻璃窗內壁結了一層冰花--凝固

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科目： 來源：2008-2009學年重慶一中九年級（下）摸底考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關于物體內能的下列說法，正確的是（ ）
A．曬太陽使身體變暖，是通過熱傳遞改變內能的
B．熱量總是由內能大的物體傳遞給內能小的物體
C．一塊0℃的冰融化成0℃的水，內能增加
D．物體吸收熱量，內能變大，溫度一定升高

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同步練習冊答案