科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(青海西寧卷)物理(解析版) 題型:填空題
神舟十號飛船與天宮一號對接時要完成數(shù)百個動作,是通過噴射燃氣來實現(xiàn)變軌(改變運行高度,運行方向),這說明力可以 ;北京測控中心通過 與宇航員聯(lián)絡,當神舟十號繞遠地點向近地點運動時其動能 (選填“增大”“縮小”或“不變”)
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(青海西寧卷)物理(解析版) 題型:填空題
如圖,小明在海邊玩耍,看到海中停著一艘輪船,突發(fā)奇想,如果地球?qū)λ形矬w的引力都突然減少一半,這艘輪船的質(zhì)量和浮沉情況會產(chǎn)生怎樣的變化呢,正確的看法是:這艘輪船的質(zhì)量 (選填“變大”、“變小”或“不變”),它的位置將 (選填“上浮一些”“下沉一些”或“不變”)
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(青海西寧卷)物理(解析版) 題型:填空題
“讓我們的天空更藍”六月五日是世界環(huán)境日,小青望著川流不息的城市車流,心想石油是 能源(選填“可再生”或“不可再生”);化石能源的大量使用給城市造成了環(huán)境污染和熱島效應,請你設想提出一種新型能源來解決這個問題 .
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(青海西寧卷)物理(解析版) 題型:填空題
如圖所示電路中,電源電壓9V恒定不變,R1=6Ω,R2=3Ω,當開關S閉合,滑動變阻器的滑片從最右端移到R1的中點時,電流表示數(shù) (選填“變大”“變小”或“不變”),電壓表的示數(shù)為 V.
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(青海西寧卷)物理(解析版) 題型:填空題
一輛車開進了泥潭中,司機取來一個動滑輪欲將汽車從泥潭中拉出,如圖所示,若司機勇750N的拉力在5s內(nèi)將汽車水平勻速拉動1m,那么司機所做的功是 J,司機做功的功率是 W,若滑輪的機械效率為60%,汽車所受地面的摩擦力是 N.
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(青海西寧卷)物理(解析版) 題型:作圖題
如圖所示,杠桿在水平位置平衡,貨物A重為200N,請在答題卡的圖中畫出貨物A所受重力的示意圖和拉力F的力臂L.
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(青海西寧卷)物理(解析版) 題型:簡答題
如圖所示,它是研究哪種物理現(xiàn)象的實驗裝置?試舉出至少一種利用該原理的實際應用.
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(青海西寧卷)物理(解析版) 題型:實驗題
小明為比較“不同物質(zhì)的吸熱能力”設計了如下的實驗方案:將質(zhì)量相同的水和煤油分別裝入燒杯中,固定在鐵架臺上,用兩個相同的酒精燈同時加熱水和煤油,實驗裝置如圖所示,實驗時每隔一段時間同時測量水和煤油的溫度.
(1)在安裝、調(diào)整實驗器材時,科學合理的順序是(圖甲中):先調(diào)整固定 位置,再調(diào)整固定 的位置(兩空均選填“A”或“B”)
(2)下表是小明記錄的數(shù)據(jù),由表格可知,小明是通過觀察比較 的多少,來比較水和煤油的吸熱能力的,小明得出的結論是
物質(zhì) |
次數(shù) |
質(zhì)量m/kg |
升高的溫度△t/℃ |
加熱的時間t/min |
水 |
1 |
0.1 |
10 |
2 |
2 |
0.2 |
10 |
4 |
|
煤油 |
3 |
0.1 |
10 |
1 |
4 |
0.2 |
10 |
2 |
(3)若水的比熱度為4.2×103J/(kg•℃),請你計算出第一次實驗中,水吸收的熱量是 J.
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科目: 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(青海西寧卷)物理(解析版) 題型:實驗題
用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率.實驗時,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升.
(1)實驗中,將杠桿拉至圖中虛線位置,測力計的示數(shù)F為 N,鉤碼總重G為1.0N,鉤碼上升高度h為0.1m,測力計移動距離s為0.3m,則杠桿的機械效率為 %.請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因: .
(2)為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關,一位同學用該實驗裝置,先后將鉤碼掛在A、B兩點,測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù):
次數(shù) |
鉤碼 懸掛點 |
鉤碼總重 G/N |
鉤碼移動距離 h/m |
拉力 F/N |
測力計移動距離 s/m |
機械效率 η/% |
1 |
A點 |
1.5 |
0.10 |
0.7 |
0.30 |
71.4 |
2 |
B點 |
2.0 |
0.15 |
1.2 |
0.30 |
83.3 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關,鉤碼越重其效率越高”的結論?答: ;
請簡要說明兩條理由:
① ;
② .
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