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科目： 來源：2012年江蘇省常熟一中九年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

在水平桌面上有一質(zhì)量為1kg的長方體．用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動(dòng)，此時(shí)它所受的摩擦力為    N；拉力增大至6N時(shí)長方體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；若拉力增大至8N時(shí)長方體所受的摩擦力為    N．

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科目： 來源：2012年江蘇省常熟一中九年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

冰冰用手握著一個(gè)重為10N的水杯靜止在空中，杯口豎直向上，手的握力為20N，則水杯受到的摩擦力為    N；若使手的握力增大到30N，則水杯受到的摩擦力為    N．

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科目： 來源：2012年江蘇省常熟一中九年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

科學(xué)研究表明：空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻力與物體速度的大小有關(guān)，物體速度越大，其受到的空氣阻力越大．若不考慮雨滴質(zhì)量的變化和風(fēng)速的影響，雨滴由云層向地面下落的過程中，其運(yùn)動(dòng)情況是先做    運(yùn)動(dòng)，后做    運(yùn)動(dòng)．（選填“加速”、“減速”或“勻速”）

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科目： 來源：2012年江蘇省常熟一中九年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

作為經(jīng)典力學(xué)的先驅(qū)，伽利略在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)推理的方法，正確地揭示了：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是    物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因．

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科目： 來源：2012年江蘇省常熟一中九年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金考試物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為空中飛行的足球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出球所受重力的示意圖．

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科目： 來源：2012年江蘇省常熟一中九年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金考試物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，一木塊靜止在粗糙的斜面上，試畫出它對(duì)斜面的壓力示意圖．

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科目： 來源：2012年江蘇省常熟一中九年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金考試物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，在水平向右的2N拉力作用下，木塊在水平桌面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)．用力的示意圖作出它受到的摩擦力．

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科目： 來源：2012年江蘇省常熟一中九年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金考試物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，用繩子系住小球，靠在墻上，物體重16N，繩受到20N拉力，試畫出物體受到重力和拉力的示意圖．

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科目： 來源：2012年江蘇省常熟一中九年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金考試物理試卷（解析版） 題型：解答題

惠安是“石雕”之鄉(xiāng)．小星取一小塊樣石，通過實(shí)驗(yàn)來測定石塊密度．

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向______（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，質(zhì)量為______g．用量筒測出樣石的體積如圖丙所示，體積為______cm3，樣石的密度為______g/cm3．
（3）在加工中，該石塊的密度將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目： 來源：2012年江蘇省常熟一中九年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

在“探究改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選用了一塊帶鉤的長方體木塊（重為G、各個(gè)表面粗糙程度一樣）、質(zhì)量相等的幾個(gè)鉤碼、彈簧測力計(jì)一只；請(qǐng)補(bǔ)全下列步驟中的相應(yīng)內(nèi)容；
（1）小明把長方體木塊放在水平桌面上，為了測出滑動(dòng)摩擦力的大小，他用彈簧測力計(jì)水平    拉動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1，則滑動(dòng)摩擦力大小等于    ；
（2）接著，他在木塊上記先后增加了二個(gè)和四個(gè)鉤碼，重復(fù)步驟（1），分別讀出對(duì)應(yīng)的彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F2和F3，發(fā)現(xiàn)F3＞F2＞F1，這說明    ；
（3）取下鉤碼，他又把該木塊側(cè)放在水平桌面上，按步驟（1）的方法再次讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，他這樣操作是為了研究    ．

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