請(qǐng)記錄下列測(cè)量工具所測(cè)物理量的數(shù)值：
（1）測(cè)質(zhì)量時(shí)，天平盤內(nèi)的砝碼和游碼的位置如圖1所示，物體的質(zhì)量是______克．
（2）圖2中刻度尺的示數(shù)是______cm．．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D3中畫出用滑輪組提升木桶最省力的繞線方法．

如圖所示，H點(diǎn)是2倍焦距處，在用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究燭焰成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中．
（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后下一步的操作是______其目的是使像成在______．
（2）經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向______（選填“上”或“下”）調(diào)．
（3）再把蠟燭移到b點(diǎn)處，來(lái)回調(diào)節(jié)光屏，光屏上______（選填“能”或“不能”）接收到像，此時(shí)要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中凸透鏡的______（選填“左”或“右”）側(cè)去觀察．
（4）把圖中的凸透鏡視為眼睛的“晶狀體”，光屏看作“視網(wǎng)膜”．給“晶狀體”戴上低度的近視眼鏡，為使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像，應(yīng)將光屏稍______（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡適當(dāng)位置．

一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時(shí)在長(zhǎng)度方向上的膨脹叫線膨脹．下表是某探究小組的同學(xué)探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄（銅、鋁線的橫截面積相同）．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	材料	原長(zhǎng)/m	溫度升高/℃	伸長(zhǎng)量/mm
1	銅	1	10	0.19
2	銅	2	10	0.38
3	銅	1	30	0.57
4	鋁	1	30	0.69
5	鋁	2	10	0.46
6			----	----

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題：
（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的兩件測(cè)量?jī)x器是     和     ．
（2）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)     與     （或3與4），可得結(jié)論：當(dāng)原長(zhǎng)和升高的溫度相同時(shí)，固體的線膨脹與材料有關(guān)．
（3）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2可得到的初步結(jié)論是：    ．
（4）為了進(jìn)一步探究（3）中的結(jié)論，請(qǐng)?jiān)诒砀裰锌崭窭锾钌舷嚓P(guān)的信息．

曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買賣蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)的比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說(shuō)：“這是因?yàn)槲业姆涿圪|(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對(duì)了，蜂蜜的粘性比水大”．在回家的路上，曉麗想起在家中倒蜂蜜的時(shí)候好像不是這么粘，心里就在想這樣一個(gè)問(wèn)題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性時(shí)大時(shí)小呢？也就是說(shuō)蜂蜜的粘性與什么因素有關(guān)呢？回家后，她向爸爸請(qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題，爸爸說(shuō)：“我也不太肯定，可能與溫度有關(guān)吧．”曉麗為了驗(yàn)證蜂蜜的粘性是否真的與溫度有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱、一瓶放在室內(nèi)、一瓶放在微波爐上加熱一會(huì)兒，然后找三支相同的試管，用三支相同的滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)分別滴到同樣傾斜放置的試管內(nèi)壁上（如圖1所示）；記錄各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

蜂蜜	在冰箱中	在室內(nèi)	在經(jīng)微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時(shí)間	較長(zhǎng)	一般	較短

根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：蜂蜜的粘性隨著溫度的升高而______（增大、減�。�．
（2）這一結(jié)論可以用圖2中的______圖象來(lái)表示．
（3）在曉麗的探究過(guò)程中，曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，將不能直接測(cè)量的______轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的______．

興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)駕乘人員使用安全帶的必要性展開(kāi)了探究．實(shí)驗(yàn)如下：

Ⅰ．如圖甲，讓載有正方體橡皮泥的實(shí)驗(yàn)小車，分別從斜面的A、B處自由下滑，觀察小車與障礙物碰撞后橡皮泥拋落、受損情況，記錄數(shù)據(jù)如下表．
Ⅱ．如圖乙，用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車上，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)	車在斜面上位置	是否綁膠帶紙	橡皮泥第一次 落地點(diǎn)到碰撞 處距離/厘米	橡皮泥受  損程度		實(shí)驗(yàn)	車在斜面上位置	是否綁膠帶紙	橡皮泥第一次 落地點(diǎn)到碰撞 處距離/厘米	橡皮泥受損程度
①	A	否	10.2	磨損較多		③	A	是	O	不明顯凹痕
			10.9	磨損較多					O	不明顯凹痕
			10.0	磨損較多					O	不明顯凹痕
②	B	否	17.4	磨損多		④	B	是	8.2	磨損較少，明顯凹痕
			17.6	磨損多					8.4	磨損較少，明顯凹痕
			17.7	磨損多					8.1	磨損較少，明顯凹痕

根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所得數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中，觀察橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離和______，可判斷碰撞產(chǎn)生后果的嚴(yán)重程度．
（2）每一處實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是______．
（3）比較實(shí)驗(yàn)______表明，在同樣碰撞速度的條件下，膠帶紙可以有效減輕碰撞造成的后果．
（4）比較實(shí)驗(yàn)③、④表明，在______過(guò)大時(shí)，膠帶紙也不能阻止橡皮泥被拋出．

一只排水量為1000t的輪船在河中航行，河水的密度為1.0×10³kg/m³，若輪船滿載航行，試問(wèn)：（取g=10N/kg）
（1）它受到的浮力是多少N？
（2）輪船排開(kāi)河水的體積是多少m³？
（3）若此輪船從河里駛?cè)牒＠�，它受到的浮力是增大或是減小，或是不變？它排開(kāi)水的體積又怎樣變化？

如圖所示電路中，燈泡L標(biāo)有“6V 1.5W”的字樣，當(dāng)開(kāi)關(guān)S₁、S₂、S₃都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為1.5A，且燈泡正常發(fā)光．已知R₁=6Ω，求：
（1）電源電壓．
（2）電阻R₂．
（3）當(dāng)開(kāi)關(guān)S₂閉合，S₁、S₃斷開(kāi)時(shí)，燈泡的實(shí)際功率．

如圖所示，小型牽引車通過(guò)滑輪組打撈深井中的物體：已知物體重1.2×10³N，物體體積為0.075m³，動(dòng)滑輪重300N．若不計(jì)摩擦、繩重和水的阻力，求物體出水前，滑輪組拉物體的力是多大？滑輪組的機(jī)械效率是多大？（取g=10N/kg）

某電熱水壺的銘牌如下表所示．小菲研究有關(guān)資料后得知，在正常情況下用9min可燒開(kāi)一壺20℃的水（在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）．一天她用這個(gè)熱水壺，燒開(kāi)同樣的一壺水卻用了10min．問(wèn)：
（1）燒開(kāi)這壺水需要吸收多少熱量？
（2）當(dāng)時(shí)的電壓是多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（3）燒開(kāi)一壺水所用的時(shí)間不同的主要原因？

××牌電熱水壺
額定電壓	220V
額定容量	1.2L
額定功率	800W
額定頻率	50Hz

梁代詩(shī)人王籍的詩(shī)句“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”是膾炙人口的名句．我們能分辨是蟬鳴聲和鳥(niǎo)鳴聲，是根據(jù)聲音的（ ）
A．音調(diào)
B．響度
C．音色
D．頻率