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科目： 來(lái)源：2012年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（下）第四次質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示茶壺的壺嘴和壺身是根據(jù)    原理制成的；壺蓋上有個(gè)小孔，在重力和    的作用下，水容易從壺內(nèi)倒出來(lái)．

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科目： 來(lái)源：2012年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（下）第四次質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，某同學(xué)在探究流速大小對(duì)流體壓強(qiáng)的影響時(shí)，在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，當(dāng)他將手指移開(kāi)時(shí)，乒乓球沒(méi)有下落．該現(xiàn)象可說(shuō)明乒乓球上方氣體流速    （選填“增大”、“減小”或“不變”）、壓強(qiáng)    （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目： 來(lái)源：2012年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（下）第四次質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，用相同的滑輪和繩子分別組成的甲、乙兩個(gè)滑輪組，把相同的鉤碼提升相同的高度，在不計(jì)繩重及機(jī)械摩擦的情況下，甲所用的拉力    乙所用的拉力；甲滑輪組的效率    乙滑輪組的效率（填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目： 來(lái)源：2012年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（下）第四次質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，R為定值電阻，電源電壓恒定．閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為R/4時(shí)，電壓表讀數(shù)為4V；當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為R時(shí)，電壓表的讀數(shù)為2V，則前后兩次通過(guò)R的電流之比______，電源電壓______V．

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如圖所示，F(xiàn)1是作用在抽水機(jī)手柄A 點(diǎn)的動(dòng)力，O為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F1的力臂L1．

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科目： 來(lái)源：2012年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（下）第四次質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：解答題

標(biāo)出如圖中通電螺線管和小磁針的南北極（用“N”和“S”表示）

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科目： 來(lái)源：2012年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（下）第四次質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：解答題

磁記錄
鐵棒和鋼棒本來(lái)不能吸引鋼鐵，當(dāng)磁體靠近它或者與它接觸時(shí)，它便有了吸引鋼鐵的性質(zhì)，也就是被磁化了．軟鐵被磁化后，磁性很容易消失，稱為軟磁性材料．而鋼等物質(zhì)在磁化以后，磁性能夠保持，成為硬磁性材料．硬磁性材料可以做成永磁體，還可以用來(lái)記錄信息．
錄音機(jī)的磁帶上就附有一層硬磁性材料制成的小顆粒．
錄音時(shí)，聲音先轉(zhuǎn)變成強(qiáng)弱變化的電流，這樣的電流通過(guò)錄音磁頭，產(chǎn)生了強(qiáng)弱變化的磁場(chǎng)．磁帶劃過(guò)磁頭時(shí)，磁帶上的小顆粒被強(qiáng)弱不同地磁化，于是記錄了一連串有關(guān)磁性變化的信息．
請(qǐng)回答：
（1）磁性材料分為哪兩類？磁記錄應(yīng)選用哪一類磁性材料？
答：______．
（2）哪些地方用到了磁記錄？
答：______．

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科目： 來(lái)源：2012年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（下）第四次質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：解答題

向天取水
地球上，水的三種狀態(tài)在不斷地相互轉(zhuǎn)化．水的物態(tài)變化形成了海洋、陸地、大氣間的水循環(huán)．
地球上水的儲(chǔ)量雖然很多，但是淡水資源非常緊張，僅占全球總水量的百分之二點(diǎn)七．在干旱地區(qū)可通過(guò)人工降雨的方法向天取水，其中一種人工降雨的方法是把干冰（固態(tài)二氧化碳）播撒到冷云中，使其周圍環(huán)境溫度降低，空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成小水滴或小冰晶，導(dǎo)致降雨．
水是生命之源，人類一直重視水資源的利用和保護(hù)．建造水庫(kù)便是重要措施之一．
請(qǐng)根據(jù)“干冰降雨”的過(guò)程提出一個(gè)物理問(wèn)題并簡(jiǎn)答．
問(wèn)題：______？
簡(jiǎn)答：______．

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科目： 來(lái)源：2012年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（下）第四次質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測(cè)力計(jì)．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡母向______（左/右）調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止，目的是方便______．
（2）當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的測(cè)力計(jì)處于圖乙所示狀態(tài)時(shí)，可______使杠桿恢復(fù)水平位置平衡．
（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得到杠桿的平衡條件是：______．
（4）考慮到彈簧測(cè)力計(jì)有自重，若彈簧測(cè)力計(jì)拿倒了，如圖丙所示，測(cè)出拉力大小將______（保持不變/變大/變�。�

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科目： 來(lái)源：2012年湖南省衡陽(yáng)市逸夫中學(xué)九年級(jí)（下）第四次質(zhì)量檢測(cè)物理試卷（解析版） 題型：解答題

用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)電路圖，圖上的圓圈表示電表，請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填入相應(yīng)的字母．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部分記錄見(jiàn)上表．若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí)，電流表的指針位置如圖所示，請(qǐng)你填寫(xiě)表格中的兩個(gè)空格．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓/V1.001.702.50
電流/A0.140.22
電阻/Ω7.17.7
（3）老師看了該小組的記錄，提示說(shuō)：你們注意到三次測(cè)量的電阻相差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎？通過(guò)交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來(lái)解釋．因?yàn)椋喝绻钦`差，那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差______（選填“較大”或“較小”），并具有______的特點(diǎn)（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”）．后來(lái)，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與______有關(guān)，并通過(guò)查閱課本得到了證實(shí)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案