如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：______．他這樣得出的結(jié)論是否合理？______；為什么？______．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：______．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖1，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案）
①．______；②______．
（5）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同．甲認(rèn)為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時(shí)靜止，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件．
甲認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對(duì)嗎？______ （選填對(duì)或錯(cuò)），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好，并說明理由：______實(shí)驗(yàn)方案好；理由是______．

學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓（如圖所示），小麗同學(xué)想測(cè)量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過程中對(duì)箱子做功的功率．
（1）測(cè)量所需要的器材有：______．
（2）小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下，其中多余的是______
A、測(cè)出箱子所受的重力
B、測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度
C、測(cè)出一樓到三樓的豎直高度
D、測(cè)出小軍上樓梯所用的時(shí)間
E、算出小軍搬運(yùn)箱子的功率
（3）請(qǐng)你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格．

小明在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．小明想：如果同一滑輪組的繞線方式不變，還有哪些因素會(huì)影響它的機(jī)械效率？通過思考，小明提出了下面的猜想：
猜想A：被提升的鉤碼重可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率；
猜想B：鉤碼勻速上升的速度可能會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率．
為了驗(yàn)證自己的猜想是否正確，小明分別對(duì)兩個(gè)猜想進(jìn)行了探究．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
表一：鉤碼以相同的速度勻速上升

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	鉤碼重G/N	鉤碼上升的高度h/m	彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n	彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m	機(jī)械效率η
1	4	0.1		0.3	74.1%
2	6	0.1	2.4		83.3%
3	8	0.1	3.1	0.3

表二：鉤碼以不同的速度勻速上升

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	鉤碼重G/N	鉤碼上升的高度h/m	彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/n	彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m	機(jī)械效率η
4	6	0.1	2.4	0.3	83.3%
5	6	0.1	2.4	0.3	83.3%
6	6	0.1	2.4	0.3	83.3%

（1）實(shí)驗(yàn)中，小明應(yīng)沿______方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為______N；
（2）第2次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為______m；
（3）第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是______；
（4）小明的實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法是：______；
（5）綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：______．

下列數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際情況的是（ ）
A．小紅上學(xué)時(shí)步行的速度是20m/s
B．一支未用過的2B鉛筆的長(zhǎng)度約為15mm
C．對(duì)人體安全的電壓為220V
D．一個(gè)初中生所受到的重力大約是500N

常見的自然現(xiàn)象，能用分子運(yùn)動(dòng)知識(shí)解釋的是（ ）
A．春天柳絮飛揚(yáng)
B．夏天荷花飄香
C．秋天落葉飄零
D．冬天雪花飄飄

生活中的很多現(xiàn)象可以用學(xué)過的物理知識(shí)加以解釋．下列解釋錯(cuò)誤的是（ ）
A．天氣很冷時(shí)，窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，這是一種凝固現(xiàn)象
B．“下雪不冷化雪冷”，這是因?yàn)檠┰谌刍瘯r(shí)吸熱
C．游泳后，剛從水中出來，感覺比較冷，這是因?yàn)槿松砩纤�分蒸發(fā)帶走熱量
D．取出在冰箱中被冷凍的冰糕，放一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)包裝外層出現(xiàn)小水珠．這是一種液化現(xiàn)象

我國(guó)古代詩(shī)詞中有許多描述光現(xiàn)象的精彩詩(shī)句，如辛棄疾的“溪邊照影行，天在清溪底，天上有行云，人在行云里”．其中“天在清溪底”的現(xiàn)象與圖中哪個(gè)現(xiàn)象相似？（ ）
A．
小孔成像
B．
平面鏡成像
C．
分解太陽光
D．
矯正視力

關(guān)于圖中四幅圖的分析，正確的是（ ）
A．
表明磁場(chǎng)產(chǎn)生電流
B．
表明通電螺線管的周圍存在磁場(chǎng)
C．
是電動(dòng)機(jī)的原理圖
D．
顯示電流越大電磁鐵的磁性越強(qiáng)

教室里投影儀的光源是強(qiáng)光燈泡，發(fā)光時(shí)必須用風(fēng)扇給予降溫．在使用投影儀時(shí)，要求先啟動(dòng)帶動(dòng)風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)，再使燈泡發(fā)光；如果風(fēng)扇不啟動(dòng)，燈泡就不能發(fā)光．如圖所示的電路圖中能符合要求的是（ ）
A．
B．
C．
D．

環(huán)境保護(hù)、開發(fā)新能源是未來能源利用的主旋律．下列做法中最有利于環(huán)境保護(hù)的是（ ）
A．開發(fā)太陽能取代煤、天然氣等能源
B．用天然氣代替煤和石油
C．用核能代替水力發(fā)電
D．廢電池與其他廢品一起填埋