按照要求作圖．

（1）畫出甲圖中入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后的光線；
（2）畫出乙圖中木球漂浮在氷面時所受浮力的示意圖；
（3）根據(jù)丙實物圖，在答題紙方框內(nèi)畫出它的電路圖．

把一質(zhì)量為56g的石塊，放在盛有40ml水的量筒中，水面上升到如圖的位置，（g取“10N/kg“）求：
（1）石塊的重力
（2）石塊的體積
（3）石塊的密度．
（4）石塊所受到的浮力．

如圖，電源電壓為3V保持不變，燈泡L標(biāo)有“3V 1.2W“的字樣，R為阻值未知的定值電阻．
（1）求燈泡正常發(fā)光時的電流和電阻；
（2）開關(guān)S閉合、S₁斷開，電流表示數(shù)為0.3A，求1min內(nèi)電路消耗的電能；
（3）開關(guān)S、S₁均閉合，滑動變阻器的滑片P滑至最右端，電流表的示數(shù)為1A，求R的阻值．

在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素“實驗中：

（1）如圖甲用手按壓強計的橡皮膜，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明______；這種研究問題的方法是______法；
（2）若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過______方法可以進行調(diào)節(jié)①從U型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水；
（3）比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的______有關(guān)；比較丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的______有關(guān)．

如圖，兩端開口的圓筒內(nèi)嵌一光學(xué)元件，在圓筒左側(cè)中心軸上放一光源S，圓筒右側(cè)中心軸上垂直固定一光屏．現(xiàn)左右移動圓筒，當(dāng)圓筒左端面距離光源為a時，恰好在光屏上成一清晰的像；將圓筒向右水平移動距離b時，光屏上第二次出現(xiàn)清晰像．則此光學(xué)元件是______透鏡，第二次所成像的性質(zhì)是______（填“放大”、“等大”或“縮小”〕______（填“正立”或“倒立”〕的實像．

脫脂人發(fā)具有在空氣潮濕時伸長，干燥時縮短的特性．將質(zhì)量為m的金屬指針固定在木框上A點（可自由轉(zhuǎn)動），脫脂人發(fā)固定在木框上的B點和指針上C的點，又將輕彈簧分別固定在C、D兩點，再配上刻度盤，就構(gòu)成了簡易“濕度計“，如圖．此“濕度計“中有杠桿______處；陰雨天時指針向______偏轉(zhuǎn)（填“左“或“右“）；該濕度計的向缺點是______．

某學(xué)習(xí)小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定，如圖．他們將測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測力計移動的距離S，并將計算出的有用功W_有用、總功W_總和機械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表：

實驗	G/N	F/N	h/m	s/m	W有用/J	W總/J
1	2	2.1	0.1	0.1	0.2	0.21	95.2%
2	2	1.2	0.1	0.2	0.2	0.24	83.3%
3	2	0.9	0.1	0.3	0.2	0.27	★

（1）表格中數(shù)據(jù)★=______；
（2）比較實驗1、2，第2次的機械效率較低，主要原因是______；
（3）比較實驗2、3，影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是______，使用滑輪組的優(yōu)點是______．

如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測算壓力大小的電路裝置，其枸造有托盤、壓力傳感器R，電流計G（量程600mA），托盤質(zhì)量忽略不計．

（1）該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為：R=100-20F（F和R的單位分別是N和Ω），當(dāng)不稱重時，電路的電阻是______Ω，此時電流計示數(shù)是60mA，則電源電壓為______V；
（2）某次測量一物體，電流計示數(shù)為500mA，可知該物體對托盤的壓力是______N，已知該物體與托盤的接觸面積為4cm²，它對托盤的壓強是______Pa；
（3）在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護電路的作用，如圖乙．當(dāng)電阻R′接入后，該裝置所測的壓力范圍將______（填“變大“、“變小“或“不變“）．

教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；d．增大運動速度增大摩擦．
為了驗證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

實驗	接觸面情況		速度	壓力/N	摩擦力/N
	接觸面	接觸面積/m2
1	木與桌面	0.01	v	5	1
2	木與桌面	0.01	2v	5	1
3	木與桌面	0.01	v	10	2
4	木與毛巾面	0.01	v	5	★
5	木與桌面	0.005	v	5	1

（1）比較實驗1、2可知：設(shè)想______是錯誤的，判斷的理由是______；
（2）比較實驗______兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作______運動；上圖的彈簧測力計示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為______N
（3）某同學(xué)分析實驗3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法______（填“正確“或“不正確“），其理由是______；
（4）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：______．

聲音是由于物體    產(chǎn)生的．我們聽聲音就能判斷誰在說話，主要是依據(jù)聲音的    （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．