小華探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示．實驗時，應讓木塊在水平木板（或棉布）上做    運動．比較    與丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟    有關．

小明同學在學習了“電與磁”的知識后，突發(fā)奇想地制作了如下圖所示的“小實驗”．在實驗中，小燈泡的亮度總比直接用該電池組給小燈泡供電______（亮/暗），其主要原因是______．小明的設計應用“電與磁”的知識中物理原理有：（1）______；（2）______．

2010年04月14日07時49分許，青海省玉樹縣發(fā)生7.1級地震．地震波的傳播形式有橫渡和縱波，橫波和縱波的傳播速度分別約為3.7×10³m/s和9.1×10³m/s．某地震觀測站距震源4.55×10⁴m，則先傳到觀測站的地震波形式是    （橫波/縱波），此波從震源傳播到觀測站的時間為    s．

如圖所示，是一種太陽能路燈的實物及結構示意圖．該太陽能路燈的專用控制器實質(zhì)上是一個由光、聲音和時間控制的單刀多擲開關 （如圖乙中的S所示），燈桿頂端是太陽能電池板，白天它能將太陽能轉化為電能，并向燈桿下方的蓄電池充電，將電能轉化為    能儲存起來，供夜晚路燈照明，此時控制器將控制開關S與    點觸點接觸；鉛酸蓄電池在充電過度或放電過度的情況下均會縮短使用壽命，為了避免鉛酸蓄電池過充或過放，控制開關S與    觸點接觸即可．

小明同學用一個薄壁玻璃瓶、帶色的水、兩端開口的細玻璃管、橡皮塞自制了如圖所示的氣壓計，并從管子上端吹入少量氣體，使瓶內(nèi)氣壓    （大于/小于/等于）大氣壓，水沿玻璃管上升到瓶口以上．
為了探究大氣壓與高度的關系，小明同學用雙手捧著自制的氣壓計從我校新教學大樓的五樓跑到一樓，發(fā)現(xiàn)細玻璃管中的水面上升，于是他得出了“高度越低，大氣壓越小”的錯誤結論．請寫出小明發(fā)生錯誤的原因：    ．

（1）如圖所示，畫出靜止的書所受力的示意圖．

（2）插入水中的筷子，在水中的部分看起來向上彎折（如圖所示），人眼在C點處看到筷子B點的像在位置B'點．請畫出B點的一條光線經(jīng)水面折射后過C點的光路圖．

（3）某公交車后門的兩側扶手上，各裝有一個按鈕（相當于一個開關），想要下車的乘客只要按下任何一個按鈕，裝在駕駛臺上的電燈都會發(fā)光，提醒司機有乘客需要下車．請把圖丙中的器材連接成符合要求的電路．

實驗室準備多套“觀察水沸騰”的實驗裝置，如圖甲、乙所示．

（1）小明同學從水溫升高到90℃時開始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．分析下表數(shù)據(jù)可知，小明選擇的是______（甲/乙）圖中的裝置．

時間/min		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度/℃	90	92	94	96	98	100	101	102	102	102	102	102

（2）小莉、小華都選用了另外一種實驗裝置，她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，得到a、b兩種不同圖線，其原因是實驗中她們所用水的______不同．
（3）實驗后，小明對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水會重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進抽氣密封玻璃罩中，如圖丁所示．接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來．一段時間后，更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了--燒杯中有部分水結成了冰！通過分析，同學們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內(nèi)的氣壓______（增大/減小/不變），水的沸點______（升高/降低/不變），因此在不加熱的情況下，水______（能/不能）重新沸騰．部分水最終結冰的合理解釋是：______．

小明同學用如圖所示的實驗器材探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)光屏的上方出現(xiàn)了“亮斑”，如圖甲所示，接下來他的操作是：______．
（2）正確調(diào)節(jié)好實驗裝置后，移動蠟燭至圖乙所示的位置，觀察到光屏上燭焰清晰的像，此像一定是倒立、______的實像（放大/縮小/等大），生活中的______就是利用這一原理制成的．

（3）現(xiàn)將近視眼鏡放在圖乙中的凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，此時應當向______（左/右）移動光屏，便可再次得到清晰的像．

小明同學測量一種易溶于水且形狀不規(guī)則的固體顆粒物質(zhì)的密度，測量的部分方法和結果如圖所示．
（1）小明將天平放在______桌面上，游碼移至標尺的零刻度處，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在分度盤中央紅線的左側，這時他應該將平衡螺母向______（左/右）調(diào)節(jié)，使天平平衡．接著，小明用調(diào)節(jié)好的天平測量適量小顆粒的質(zhì)量．當天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼位置如圖甲所示，則稱量的顆粒的質(zhì)量是______g．
（2）因顆粒易溶于水，小組同學采用圖乙所示方法測量體積，所稱量的顆粒的體積是______cm³．
（3）該物質(zhì)的密度是______kg/m³．
（4）在C步操作中，若搖動不夠充分，則測出的密度值比實際密度偏______（大/�。�．

在“測定小燈泡額定功率”實驗中，小華同學用如圖所示的實驗器材進行了實驗，其中電源電壓保持6V不變，小燈泡的額定電壓為3.8V，小燈泡的燈絲電阻大約10Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”．
（1）請用鉛筆畫線代替導線，將圖甲的實物電路連接完整（連線不得交叉）．

（2）實驗中，小華連完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光并很快熄滅，分析原因可能是：①______；②______．
（3）小華排除故障后閉合開關，移動滑片P到某處，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為3V，為了能測量小燈泡的額定功率，他將滑片P向______（左/右）端滑動，直到電壓表的示數(shù)為3.8V時，觀察電流表的指針位置如圖乙所示，此時電流表的示數(shù)為______A，小燈泡的額定功率為______W．

實驗序號	1	2	3	4	5
電流I/A	0.5	0.44	0.4	0.36	0.3
電壓U/V	0.5	0.8	1.0	1.2	1.5
電功率P/W	0.25	0.35	0.40	0.43	0.45

（4）小華想：滑動變阻器接入電路的阻值增大時，通過它的電流減小而它兩端電壓卻增大，它消耗的功率是增大還是減小呢？小華為了探究這個問題，將上述電路中的小燈泡換成阻值為15Ω的定值電阻，電壓表和變阻器并聯(lián)，經(jīng)過仔細認真地實驗，她記錄下在變阻器接入電路的阻值不斷增大時的各組數(shù)據(jù)，并計算出了相應的電功率，如右表．分析表中數(shù)據(jù)，寫出小華能得到的結論：當滑動變阻器接入電路的阻值增大時，______．
（5）就“變阻器功率”的探究，你認為小華收集的數(shù)據(jù)______（充分/不充分），理由是______．