某同學(xué)分別用如圖所示的（a）、（b）兩種方法挑著同一個(gè)物體行走，（a）圖中肩受到的壓力    （b）圖中受到的壓力；（a）圖中手施加的動(dòng)力    （b）圖中手施加的動(dòng)力（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

生活處處有物理，留心觀(guān)察皆學(xué)問(wèn)．你知道嗎？
（1）包餃子時(shí)用手捏餃子可捏出漂亮的花紋，這是捏力使餃子皮發(fā)生了______（選填“彈性”或“范性”）形變．
（2）晚自習(xí)時(shí)，小明所在教室里的電燈突然熄滅了，你可能提供的猜想和驗(yàn)證猜想的依據(jù)是：
猜想一：______；
驗(yàn)證猜想的依據(jù)是______．
猜想二：______；
驗(yàn)證猜想的依據(jù)是______．

如圖所示，小孔前有一物體AB，請(qǐng)畫(huà)出AB經(jīng)過(guò)小孔成像的光路圖，并在光屏MN上標(biāo)出AB所成的像、

如圖所示，重100N的均勻木棒AB在細(xì)繩拉力作用下保持靜止．請(qǐng)你畫(huà)出木棒所受拉力的力臂及所受重力的示意圖．

如圖所示，請(qǐng)畫(huà)出踢出去的足球在地面上滾動(dòng)時(shí)，水平方向上所受力的示意圖．

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能改變電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向的電路，在如圖虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出電路圖．

沿長(zhǎng)廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖甲．

（1）小勇用最小分度值是1mm的尺測(cè)量其中一塊地磚的長(zhǎng)度如上圖乙所示，則每塊地磚的長(zhǎng)度是______m．
（2）小勇用停表測(cè)量自己從長(zhǎng)廊的A端走到B端所用的時(shí)間，停表的讀數(shù)如上圖丙所示，他所用的時(shí)間是______s．
（3）根據(jù)速度、路程和時(shí)間的關(guān)系v=______，算出小明的步行速度為_(kāi)_____m/s．

下面是同學(xué)們常見(jiàn)的兩個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)對(duì)這些實(shí)驗(yàn)分別進(jìn)行分析，并得出所反映的物理規(guī)律．
（1）圖甲：平行地豎放兩張紙，向它們中間吹氣，兩張紙會(huì)相互靠近，其原因是：______．
（2）圖乙：同時(shí)在冷水和熱水中各滴一滴墨水，顏色先變均勻的是______（選填“冷水”或“熱水”）．說(shuō)明：______．

交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．某中學(xué)的同學(xué)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小 組交流，下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：
請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)小組	鉤碼重G（N）	動(dòng)滑輪G′（N）	拉力F（N）	滑輪組的機(jī)械效率η
1	0.5	0.4	0.35	47.6%
2	0.5	0.4	0.38	43.9%
3	1	0.6	0.62	53.8%
4	1	0.8	0.71	46.9%
5	2	0.6	0.98	68.0%
6	2	0.8	1.06	62.9%

（1）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是什么？______．
（2）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同，原因不可能是______
A．滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同    B．測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升
C．測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上    D．鉤碼被提升的高度不同
（3）請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議（要求寫(xiě)兩點(diǎn)）：
①______；
②______．

在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，電源電壓保持不變，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）電路接通后，小明發(fā)現(xiàn)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使其接入電路的電阻減小時(shí)，電壓表的示數(shù)也變小了，你認(rèn)為電路連接中存在的錯(cuò)誤是______
（2）在如圖方框內(nèi)畫(huà)出電路圖，并將實(shí)物圖連接完整．改正電路后，他將測(cè)得的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在下面的表格中：

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物理量	1	2	3	4
電壓U/V	2.5	2.0	1.5	1.0
電流I/A	0.30	0.26	0.22	0.20
電阻R/Ω		7.7	6.8	5.0

小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為_(kāi)_____Ω（保留一位小數(shù)）．多次改變電壓值，同時(shí)測(cè)出對(duì)應(yīng)的電流，求出燈泡的電阻是否是為了求平均值，減小實(shí)驗(yàn)的誤差？______（選填“是”或“不是”）．
（3）分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說(shuō)明______．這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開(kāi)燈的瞬間，燈絲______燒斷（選填“容易”或“不容易”）．
（4）小明還想測(cè)出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材（電壓未知的電源、量程
合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干），幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)不移動(dòng)電壓表就能測(cè)出這段電爐絲阻值的電路．把你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫(huà)在虛線(xiàn)框內(nèi)（電爐絲的符號(hào)為“”）．