如圖所示，是我國選手在第24屆世界大學(xué)生冬運會女子冰壺比賽中奪冠的一個場景．比賽時兩名隊員在冰壺前方“刷冰”，通過    的方式改變冰的內(nèi)能，使表面的冰    成薄薄的一層水（填物態(tài)變化名稱），這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的    ，使冰壺按照運動員預(yù)計的運動快慢和方向運動．

如圖所示，是我國海軍艦艇赴亞丁灣護航時的情景．護航編隊一般采用前后護航形式，而不采用“并排”護航，這是因為流體流速大的地方    小，當(dāng)兩船高速并排行駛時，容易發(fā)生    事故．

如圖所示，是探究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，光屏上所得到的像．請你在圖上大致畫出其所對應(yīng)的物體．

如圖所示，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將開關(guān)和螺口燈座連入電路中，使開關(guān)能控制燈泡的亮滅．

今年全球流行甲型H1N1流感，患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱，因此要用到體溫計測量體溫．如圖所示是體溫計和實驗室常用溫度計，請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的兩個不同點．

（1）______；
（2）______．

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了家庭電路的知識后，在生活中更加注意觀察家用電器．
（1）如圖所示，他發(fā)現(xiàn)自己家洗衣機用的是三腳插頭，其銘牌上標(biāo)有“10A 250V”字樣，其中的“10A”表示什么意思？
（2）小明同學(xué)仔細觀察三只插腳，又有新的發(fā)現(xiàn)：標(biāo)有“E”字的插腳比其它兩腳稍長一些．他又查看了其它家用電器的三腳插頭，也是這種情況．它比其它兩腳稍長一些有什么好處？

下面是小明同學(xué)完成實驗后所寫的一份實驗報告，請你幫他補充完整．
【實驗名稱】伏安法測電阻
【實驗原理】R=U/I
【實驗器材】請你在虛線框內(nèi)用規(guī)定的電路器件符號畫出所需器材（溫馨提示：不需畫出電路圖）
【實驗步驟】（略）
【實驗數(shù)據(jù)】請設(shè)計本實驗的數(shù)據(jù)記錄表格
【實驗拓展】
本實驗裝置還可以用來測量小燈泡的功率．小明同學(xué)選取額定電壓為2.5V的小燈泡進行實驗，下表為所測的部分實驗數(shù)據(jù)，請將表中空白處補充填寫完整，并說明填寫的依據(jù)．

電壓U/V	2.0	2.5	2.8	7.5
電流I/A	0.26	0.30	0.32

同學(xué)們在實驗室里測某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水，進行了如下的實驗操作：
A．將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡．
C．把天平放在水平桌面上．
D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡．
E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．
（1）正確的實驗操作順序是______（只填字母序號）．
（2）在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應(yīng)將左邊的平衡螺母向______調(diào)（選填“左”或“右”），若仍不能平衡，再將右邊的平衡螺母向______調(diào)（選填“左”或“右”）．
（3）用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量．天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，由此可知，小礦石的密度ρ=______kg/m³．
（4）實驗中，由于小英同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，老師就給她增加了一個溢水杯．現(xiàn)請你幫她想辦法測出小礦石的體積，寫出簡要的實驗步驟．

【探究名稱】影響液體蒸發(fā)快慢的因素
【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】通過觀察下圖和聯(lián)系生活實際進行猜想

猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體______的高低、液體______的大小和液體表面空氣流動快慢有關(guān)．
猜想二：相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與______有關(guān)．
【設(shè)計與進行實驗】小明同學(xué)對其中的一個猜想進行了如下實驗：如圖所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精，通過觀察圖中情景可知，他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與______是否有關(guān)．此實驗過程中需控制酒精的______和其表面上方空氣流動快慢相同．

【交流與評估】我們知道液體蒸發(fā)時要吸熱，請你舉一個應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例：______．

瑞瑞同學(xué)在中考物理實驗加試時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設(shè)】：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和設(shè)計與進行實驗：
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L₁兩端的電壓；
（3）在測L₂兩端的電壓時，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】：
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須______；
（2）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？為什么？______．
（3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓______各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．

AB兩點間的電壓UAB/V	BC兩點間的電壓UBC/V	AC兩點間的電壓UAC/V
1.4	2.4	3.75

（4）這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是：______．