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科目： 來源：2011年中考專題突破訓練01：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：解答題

小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．
（1）在本實驗中適合作聲源的是______；
（2）小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料．他設想了以下兩種實驗方案，你認為最佳的是______．
A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
（3）通過實驗得到的現(xiàn)象如下表所示：

材料	衣服	錫箔紙	泡沫
距離	較長	長	短
響度	較響	較響	弱

則待測材料隔聲性能由好到差的順序為______．

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科目： 來源：2011年中考專題突破訓練01：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：解答題

請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題．
學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？在認真觀察弦樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂器的音調跟弦的長短有關；②弦樂器的音調跟弦的松緊有關；③弦樂器的音調跟弦的粗細有關．
為了研究猜想①是否正確，小李等同學進行了如下實驗：
如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長，音調越低．

小李他們通過分析歸納，總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系，
（1）小李通過上述實驗得出的結論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調越______．
（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B之間的距離．所運用的一種研究方法是______．
（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做可以改變______．

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科目： 來源：2011年中考專題突破訓練01：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：解答題

閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問題．
材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來，物理學家證實了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標和距離．
材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②和盛水量有關．如果調節(jié)適當，可演奏簡單的樂譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的道理．
材料三：許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內臟的共振，嚴重時，把內臟振壞而喪生．
問題：
（1）請你將上面材料中①和②兩處補上恰當的文字：①______，②______．
（2）亞聲是指我們學過的______．
（3）從材料三中可以看出，人體內臟的固有頻率大致是______左右，聲具有______．
（4）從材料二中可以看出，所填的物理量②與______有關，關系是______．

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科目： 來源：2011年中考專題突破訓練01：聲現(xiàn)象（解析版） 題型：解答題

生活中常常有這樣的感受和經歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明______能夠傳聲；但是你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音，請從物理學的角度提出一個合理的猜想：______．

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科目： 來源：2010年福建省三明市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列估測數據，符合實際情況的是（）
A．人體正常體溫約為40℃
B．成年人步行速度約為1.2m/s
C．人的拇指寬約為l0m
D．一個中學生的體重約為5kg

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科目： 來源：2010年福建省三明市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

把“H1N1病毒、地球、排球”按空間尺度從小到大排列．排序正軸的是（）
A．H1N1病毒、排球、地球
B．地球、排球、H1N1病毒
C．H1N1病毒、地球、排球
D．排球、H1N1病毒、地球

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科目： 來源：2010年福建省三明市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

索膜結構頂棚是上海世博軸的建筑亮點，索膜結構是由多變的支撐結構和柔性膜材料組成，這種結構不需要內部支撐而能大跨度的覆蓋空間．由此可知這種柔性膜材料應具有（）
A．較大的比熱容
B．較好的延展性
C．較好的導電性
D．較強的磁性