科目： 來(lái)源：2011年初三物理單元測(cè)試卷：物態(tài)變化（1）（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2011年初三物理單元測(cè)試卷：物態(tài)變化（1）（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2011年初三物理單元測(cè)試卷：物態(tài)變化（1）（解析版） 題型：填空題

在“觀(guān)察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀(guān)察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖（a）（b）所示．則圖    是水在沸騰前的情況，圖    則是水沸騰時(shí)的情況．實(shí)驗(yàn)小組還得到下列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如表）：

時(shí)間（min）	…	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	…
溫度（℃）	…	95	96	97	98	98	98	95	98	98	98	…

（1）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀(guān)察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第    min時(shí)的數(shù)據(jù)；
（2）從記錄數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：此時(shí)水沸騰的溫度為    ．

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在“觀(guān)察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示．
（1）本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵河^(guān)察水沸騰時(shí)的    和水沸騰時(shí)的    ．
（2）如圖是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖，在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是：先調(diào)整固定    的位置，再調(diào)整固定    的位置．（選填“A”或“B”）
（3）如圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程某一時(shí)刻的溫度，此時(shí)水溫是    ．如圖是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖象，其中正確的是    圖．

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如圖所示，將燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通人試管A中，試管A放在裝水的容器B內(nèi)，過(guò)一段時(shí)間，你看到的現(xiàn)象是：試管A中    ，溫度計(jì)示數(shù)    （填變化情況），這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了    ．

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在“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
（1）如圖是某同學(xué)先用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖．
A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯(cuò)誤是：    ；
②B圖中操作的錯(cuò)誤是：    ；
③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水實(shí)際溫度是    ．
（2）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因．（寫(xiě)出兩種即可）
第一種可能原因：    ；
第二種可能原因：    ．

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如圖是某種物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象，此圖象是     圖象（填“熔化”或“凝固”）．物質(zhì)經(jīng)歷的是     過(guò)程（填“吸熱”或“放熱”）．圖象的AB段表示物質(zhì)處于     態(tài)，BC段表示物質(zhì)處于     狀態(tài)，CD段表示物質(zhì)處于     狀態(tài)．這種物質(zhì)的熔點(diǎn)是     ℃，物態(tài)變化經(jīng)歷的時(shí)間是     分鐘．

科目： 來(lái)源：2011年初三物理單元測(cè)試卷：物態(tài)變化（1）（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2011年初三物理單元測(cè)試卷：物態(tài)變化（1）（解析版） 題型：填空題

在研究海波熔化的實(shí)驗(yàn)中，把盛有海波的試管放入盛有水的燒杯中加熱，而不是直接用酒精燈加熱，如圖所示，目的是    ；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，溫度計(jì)示數(shù)的變化情況是    ．

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