中考期間，天氣炎熱，為了讓同學(xué)們有一涼爽的考試環(huán)境，考試前，老師通過(guò)往考場(chǎng)灑水來(lái)達(dá)到降溫的目的，這一做法中發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）
A．蒸發(fā)
B．熔化
C．液化
D．升華

下列事例中，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．冬天曬太陽(yáng)覺(jué)得暖和
B．用煤爐燒水水溫升高
C．古人的“鉆木取火”
D．對(duì)手哈氣手覺(jué)得暖和

暑假期間，小明幫助爸爸干農(nóng)活（如圖所示），爸爸用500N的力拉車，小明用200N的力推車，他們合力的大小是（ ）

A．500N
B．700N
C．300N
D．200N

如圖所示，兩個(gè)完全相同的燒杯內(nèi)，分別裝入相同深度的水和酒精，已知ρ_水＞ρ_酒精．則兩燒杯底部受到的壓強(qiáng)（ ）

A．甲燒杯大
B．乙燒杯大
C．一樣大
D．無(wú)法確定

如圖所示，電源電壓保持不變．只閉合開(kāi)關(guān)S₁，燈泡L正常發(fā)光，再閉合開(kāi)關(guān)S₂，則（ ）
A．電流表示數(shù)變大，燈變亮
B．電流表示數(shù)變小，燈變暗
C．小燈泡的額定功率變大
D．電路中的總功率變大

“5?12”汶川大地震，牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，在災(zāi)難面前，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，還感悟了許多：
（1）今年端午節(jié)，我省在成都的“福州愛(ài)心食堂”志愿者們，為災(zāi)區(qū)人民送去愛(ài)心粽，讓災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)粽葉飄香．人們能聞到粽葉飄香，這表明分子在永不停息     ；
（2）專家告訴人們：當(dāng)因地震被埋時(shí)，可用石塊或鐵器敲擊物體與外界聯(lián)系，不要大聲呼救．其原因除了為保存體力外，還因?yàn)槁曇粼诠腆w中的傳播速度比在空氣中傳播更     ；（選填“快”或“慢”）
（3）在災(zāi)區(qū)，戰(zhàn)士們冒著會(huì)被泥石流和山上滾落下來(lái)的石塊砸傷的危險(xiǎn)，日夜搶修道路．這些滾落下來(lái)的石塊會(huì)砸傷人是因?yàn)樗鼈兙哂兄亓��?shì)能和     能；
（4）為了救出被埋的群眾，戰(zhàn)士們?cè)趶U墟和坍塌的樓板上用手挖磚塊，用鋼筋、木棒撬水泥板．如圖所示，是戰(zhàn)士們?cè)谇怂�泥板的示意圖，那么，鋼筋和木棒在此相當(dāng)于     杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”），請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出動(dòng)力F的力臂L．

陳師傅在修理電視機(jī)時(shí)，為了得到合適的電阻，他將一個(gè)30Ω和一個(gè)20Ω的電阻串聯(lián)，可得到    Ω的電阻；若將兩個(gè)60Ω的電阻并聯(lián)，可得到    Ω的電阻．

如圖所示是一只燈泡的銘牌，由圖中可知：該燈泡的額定電壓是     V；“25”表示該燈泡的額定     ；在家庭中，電視機(jī)與其它家用電器之間的連接方式是     聯(lián)．

有一對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“月浮水面，撈到水底月還沉”，人們看到“月浮水面”的情景，是由于光的    而形成的月亮的    像．（選填“實(shí)”或“虛”）

請(qǐng)根據(jù)如圖所示，判斷小磁針的右端為     極（選填“N”或“S”）．
用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近帶正電的通草球，發(fā)現(xiàn)它們會(huì)相互     ．（選填“吸引”或“排斥”）