木塊A的體積為500cm³，質(zhì)量為300g，用細(xì)線拉著浸沒于盛水的圓柱形容器中，容器的底面積為100cm²，容器內(nèi)水面高度為30cm，如圖所示，求：（p_水=1.0×10³kg/m³，g取10N/kg）

（1）物體受到的浮力；

（2）水對容器底的壓強(qiáng)；

（3）繩子的拉力T；

（4）若剪斷繩子后，木塊靜止時，水對容器底的壓強(qiáng)。

學(xué)完“浮力”知識后，小文同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐活動。（p_水=1.0×10³kg/m³，g取10N/kg）

（1）她選取一質(zhì)量為750g、體積為1250cm³長方體木塊，讓它漂浮在水面上，如圖甲所示，求木塊受到的浮力。

（2）取來規(guī)格相同由合金材料制成的螺母若干，每只螺母質(zhì)量為50g，將螺母逐個放置在漂浮的木塊上。問：放多少只螺母時，木塊剛好浸沒在水中？

（3）她又用彈簧測力計、一只螺母做了如圖乙所示的實(shí)驗，彈簧測力計靜止時的示數(shù)為0.4N，求合金材料的密度。

在實(shí)驗和生活實(shí)際中，經(jīng)常要進(jìn)行“估測”．下面是小明估測的一些數(shù)據(jù)，你認(rèn)為其中不正確的是(     )

A．教室里的課桌高約90cm                 B．一個中學(xué)生的體重約500N

C．人正常步行的速度約1.2m／s             D．一個雞蛋的質(zhì)量約為200g

下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動的是(     )

A．一江春水向東流    B．萬馬奔騰          C．星光閃閃         D．春風(fēng)拂面

甲物體以乙物體為參照物是靜止的，甲物體以丙物體為參照物是運(yùn)動的，那么以丙物體為參照物的乙物體是(     )

A．可能運(yùn)動         B．一定運(yùn)動          C．可能靜止         D．以上結(jié)論都可成立

課外活動時，小明和小華均在操場上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過的路程和時間的關(guān)系如圖所示，則下列說法中正確的是(     )

A．兩人都做勻速直線運(yùn)動

B．兩人都不是做勻速直線運(yùn)動

C．前2s內(nèi)，小明跑得較快

D．全程中，兩人跑步的平均速度相同

下列是小明使用天平的幾點(diǎn)做法，其中正確的是(     )

A．測量前將天平放在水平桌面上            B．調(diào)節(jié)橫梁平衡時，游碼可不在零刻度處

C．用手直接加減砝碼                      D．所測物體質(zhì)量可以超過天平最大測量值

上體育課時，體育老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們要用的籃球差氣，于是他用打氣筒給籃球打氣，當(dāng)籃球變圓后（變圓后的微小形變忽略不計），仍繼續(xù)給它打氣，則籃球內(nèi)氣體的質(zhì)量、體積、密度的變化過程是(     )

A．質(zhì)量增大，體積增大，密度增大

B．質(zhì)量增大，體積不變，密度增大

C．質(zhì)量增大，體積增大，密度不變

D．無法判斷

下面列舉的語句都蘊(yùn)含著深刻的哲理，如果從物理學(xué)角度來解讀，也別有生趣，其中分析不正確的是(     )

A．“只要功夫深，鐵棒磨成針”，此過程中鐵棒的質(zhì)量減小

B．“蠟炬成灰淚始干”，蠟燭燃燒時的體積減小

C．“鍥而不舍，金石可鏤”，鏤后金石的密度不變

D．“人往高處走，水往低處流”，水流動的過程中密度減小

小欣有16顆外形相同、型號一樣的鋼珠，其中有一顆因質(zhì)量偏小而不合格。她從實(shí)驗室找來了托盤天平，為了找出不合格的鋼珠，小欣至少需要稱量的次數(shù)為(     )

A．2次             B．3次              C．4次              D．5次