人體就像一部復雜的機器，包含許多物理知識．(1)人體是     （填“導體”或“絕緣體”），人體的安全電壓不高于     V；(2)正常人的心臟推動血液流動的功率約為1.5 W，那么在10 s內(nèi)心臟做的功是      J。

護士幫病人打針前，通常會先用酒精棉球?qū)ψ⑸涮庍M行消毒，此時病人會感到該處變涼爽，原因是酒精涂在該處會發(fā)生  （填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，會  （選填“吸收”、“放出”）皮膚周圍的熱量．護士測量病人體溫用的體溫計是利用液體  的性質(zhì)而制成的．

中華恐龍園庫克蘇克大峽谷的“濕谷”深處，工作人員借助超聲波水霧機營造出亦真亦幻的童話世界，超聲波能將水打散而形成白霧，是因為超聲波具有      ；人耳聽不見超聲波，是因為超聲波的頻率大于       Hz；透過水霧，有時我們能看到一個條美麗的“彩虹”，這是光的      現(xiàn)象。

同名磁極相互排斥，異名磁極相互    。1820年，丹麥物理學家奧斯特用實驗證實，通電導線周圍存在著    。1831年，英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)利用磁場可以產(chǎn)生電流，根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，后來發(fā)明了    機，使人類大規(guī)模用電成為可能，開辟了電氣化的時代。

人們常用水給汽車發(fā)動機降溫，這是因為水的          較大，在相同條件下水能帶走較多的熱量；“可燃冰”作為新型能源，有著巨大的開發(fā)、使用潛力，同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達到煤氣的數(shù)十倍，說明“可燃冰”的          很大；電暖器工作時，電熱絲溫度很高，而跟它串聯(lián)在一起的導線卻不怎么發(fā)熱，這是因為電熱絲的        比導線的大，所以產(chǎn)生的熱量就多。

比回顧我們所做的一些物理探究實驗會發(fā)現(xiàn)：

（1）當要研究的物理量不易被直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法是        ．如：圖甲的實驗是通過觀察木塊被推動距離，間接的知道物體動能的大�。畧D乙的實驗是通過觀察         ，間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．

（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．如：圖甲的實驗中，使用同一個球就是為了控制質(zhì)量不變，探究動能大小與  的關(guān)系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來，就是為了控制  不變，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．

有一種新型節(jié)能燈----LED燈，使用這種燈比舊燈泡節(jié)能90%，且發(fā)出光的顏色會隨電壓的變化而變化（見表）。把一個LED燈接入如圖所示的電路中，已知電源電壓為5V且保持不變。

（1）若些時LED發(fā)出紅光，則與它串聯(lián)的電阻R的阻值為 Ω；

（2）若電阻R為90Ω,閉合開關(guān)，毫安表（量程更小的電流表）的讀數(shù)為20mA，此時LED燈發(fā)出的光的顏色是        色

如圖是一款消防應急照明燈，在我們學校很多走廊里都可以看到，右圖是它的銘牌。當外部電路有電時應急燈不亮，停電時應急燈正常發(fā)光。

（1）給它的電池充電時，將     能轉(zhuǎn)化為化學能。

（2）應急燈的一個燈泡正常發(fā)光時的電流是        A。

（3）應急燈的電池充滿電后，可以讓兩個燈泡持續(xù)正常發(fā)光        小時。（銘牌中“電池：6V  2500mAh的“2500mAh"表示電池充滿電后，若以2500mA電流對外供電可持續(xù)放電1小時。）

按要求作圖：

（1）如圖所示，當人曲臂將重物端起時，人的前臂可以看作一個杠桿，請在示意圖上畫出F₁和F₂的力臂L₁和L₂．

（2）如圖丙所示，請標出通電螺線管的N、S極，并用箭頭標出圖中磁感線的方向．

（3）在下圖甲所示電路中的○內(nèi)填上適當?shù)碾姳矸�號，使電阻R₁與R₂并聯(lián)。

建筑工人用如圖所示的裝置在1min內(nèi)把重400N的物體勻速提升3m．所用的手拉力為300N．求：

（1）有用功；（2）拉力的功率；（3）機械效率。