建筑工人用如圖所示的裝置把重400N的物體勻速提升3m．所用的手拉力為300N．則該工人所做的有用功為__________J，總功為__________J，該滑輪組的機械效率是__________。若用該裝置提升500N的重物，此時滑輪組的機械教率將        (填“變大”、“變小”或“不變”)

如圖所示，是一種小型千斤頂?shù)氖疽鈭D，當手往下壓動搖臂時，能把重物抬高一段較小的距離。工人在2s時間里，用100N的力，豎直向下壓動搖臂50cm，把重1000N的重物勻速抬高4cm，則重物上升的速度是__________m/s，所做的有用功是        __________J，千斤頂?shù)臋C械效率是        。

在我國農(nóng)村一些地方，還保留一種“舂米對”的古代簡單機械，其示意圖如圖所示，使用這個裝置時，人在A端用力把它踩下后立即松腳，B端就會下落，打在石臼內谷物上，從而把谷物打碎，用力將它踩下去的過程中，舂自身的重力是“         ”(填“動力”或“阻力”)．這是一個          (填“省力”或“費力”)杠桿．

如圖所示，斜面長5m，高1m，工人沿斜面方向用400N 的推力把重1600N的集裝箱勻速推到車上，推力對集裝箱做的功是__________J，斜面的機械效率是          ．

如圖所示，畫出動力F的力臂。

如圖是用螺絲刀撬起圖釘?shù)氖疽鈭D，O為支點，A為動力作用點，F(xiàn)₂為阻力。請在圖中畫出阻力F₂的力臂l₂及作用在A點的最小動力F₁的示意圖。

用如圖所示的滑輪組提升重物，請用筆畫線組裝成最省力的滑輪組．

物理實驗小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．

（1）如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將右端的平衡螺母向      （選填“左”或“右”）移動，將杠桿調在水平位置的目的是為了方便測量           ．

（2）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為         N

（3）有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中（       ）（填字母）．

A．沒有改變力的大小      B．沒有改變力的方向

C．沒有改變力的作用點     D．實驗次數(shù)較少，結論具有偶然性

 在測量滑輪組機械效率的活動中，小吳同學測量了下列數(shù)據(jù)。請幫助他完成下列活動任務。

（1）請在右圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法。

（2）小吳同學在記錄數(shù)據(jù)時漏填了一個數(shù)據(jù)，請幫他將表格中的數(shù)據(jù)補充完整。

（3）經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，當被提升的物重增加時，滑輪組的機械效率將_________ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

進一步分析可知，在動滑輪和繩重一定的情況下，該滑輪組的機械效率與_________和_________有關。

（4）小吳同學在第一次實驗中，使鉤碼上升0.1m所用的時間為1.5s，則他說做功的功率為_________W。

用l00 N的水平力推著小車在水平面上做勻速直線運動，5s內小車前進了10 m，則在這段時間內：

（1）物體運動的速度是多大?

（2）推力做功是多少?

（3）推力的功率是多大?