綠色植物進(jìn)行光合作用說明      能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；光      (填“可以”或“不可以”)通過真空傳播；日食和月食可以用光的                 理論來解釋．

如圖是上海世博會使用的兩種降溫方法：冰塊降溫和噴霧降溫。冰塊降溫，是因?yàn)楸鶋K變成水的         （填物態(tài)變化名稱）過程需要從周圍吸收大量的熱；噴霧降溫，是因?yàn)樗�霧在         （填物態(tài)變化名稱）過程中也要從周圍吸收大量的熱�，F(xiàn)在有一種固體清新劑的商品，把它放置在汽車、飯店內(nèi)，能有效的清新空氣預(yù)防感冒等，固體清新劑的組成應(yīng)該是易于發(fā)生       的物質(zhì)．（填物態(tài)變化的名稱）。

請在圖中用作圖的方法表示點(diǎn)光源A照到室外的范圍大小(用帶有箭頭方向的直線表示光線，箭頭方向?yàn)楣獾膫鞑シ较?。

如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明                       。

（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：                          。

（3）如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于                                           。

（4）如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”）             聽到對方的講話。

小麗做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．

(1)小麗實(shí)驗(yàn)中的錯誤：

①__________________________________________________________________；

②__________________________________________________________________．

(2)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖乙所示，則圖    是水在沸騰時的情況．（填a或者b）

(3)小麗觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表．

①請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在圖丙中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖像．

②根據(jù)圖像可知，水的加熱過程有以下特點(diǎn)：(寫出兩點(diǎn)即可)

a．_______________________；b．_____________________________．

小明在廚房中發(fā)現(xiàn)：

（1）壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團(tuán)團(tuán)“白氣”，這“白氣”實(shí)質(zhì)上是一些__________小明仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)：“白氣”從噴出到消失要經(jīng)歷三個物理過程。

(2)靠近壺嘴的地方，我們什么也看不見。這是因?yàn)閴貎?nèi)水沸騰時產(chǎn)生了大量的水蒸氣，在壺嘴附近由于溫度比較________，仍然保持________狀態(tài).

(3)水蒸氣離開壺嘴一段距離以后，水蒸氣________ _，（填物態(tài)變化名稱）形成“白氣”。

(4)“白氣”進(jìn)一步上升，分散到干燥的空氣中， 發(fā)生____現(xiàn)象，我們又什么也看不見了。

小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān).

（1）通過Ａ、Ｂ兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_______ ______有關(guān).

（2）通過_____ __和_________兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).

（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如右圖）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的____________（選填“質(zhì)量”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看， “根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？ _____ ____（選填“正確”或“不正確”）.

小明同學(xué)用如圖甲所示的裝置對冰加熱。

⑴根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他繪制了冰熔化時溫度隨時間變化的圖像，如圖乙所示。由圖像可知冰是____（填“晶體”或“非晶體”）；在10min末這一時刻，杯里的物質(zhì)處于____（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”）。

⑵繼續(xù)加熱到水沸騰，此時溫度計的示數(shù)如圖丙所示且一直保持不變，則水的沸點(diǎn)是____℃。

小明想比較幾種材料（毛衣、報紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、收音機(jī)、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。

（1）本實(shí)驗(yàn)中適合聲源的是_________；

（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋。他設(shè)想了三種實(shí)驗(yàn)比較方案，你認(rèn)為最佳的是__________。

A、讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度。

 B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止。比較此處距鞋盒的距離。

 C、將泡沫小球放在鞋盒上，比較小球彈起的距離。

（3）下面的表格是為上述三種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計的，其中與方案C對應(yīng)的是______。

學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，愛動腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像觀象。如圖所示，她們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。

（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出怎樣的結(jié)論?                           

（2）分析比較甲、丙兩圖，又可以得出怎樣的結(jié)論?                        

（3）通過實(shí)驗(yàn)，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是________ （選填“正立”或“倒立”）的實(shí)像，說明小孔成像的原理是________。

（4）樹蔭下的圓形光斑就是________通過樹葉間的小孔在地面上所成的實(shí)像。