面對(duì)突發(fā)災(zāi)害和險(xiǎn)情，如何正確逃生和急救至關(guān)重要．下列逃生和急救的方法中不正確的是（　　）

A． 發(fā)生地震時(shí)，要快速跑回家中，躲到床上、柜子里等地方

B． 高樓著火不可能使用電梯，應(yīng)用濕布捂口鼻，彎腰沿逃生路線跑

C． 溺水時(shí)要保持鎮(zhèn)靜，不要手腳亂蹬，應(yīng)屏住呼吸，盡量讓口鼻浮出水面

D． 發(fā)生觸電時(shí)，不能用手拉人，應(yīng)快速用干木棍把電線挑開(kāi)，并迅速切斷電源

 “給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍，我就能翹起整個(gè)地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　�。�

為了研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，教材中設(shè)計(jì)了“小鋼球撞木塊”的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）讓靜止的小鋼球從斜面滾下，觀察木塊被推動(dòng)的距離．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是（　　）

A． 該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動(dòng)的距離來(lái)表示動(dòng)能的大小

B． 該實(shí)驗(yàn)研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等

C． 在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時(shí)，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素

D． 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度

五一假期，甲同學(xué)一家導(dǎo)黃山旅游，在黃衢南高速公路上看到楊家園隧道入口處有一塊交通指示牌（如圖），請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題：

（1）“”表示汽車必須開(kāi)大燈行駛，汽車行駛時(shí)大燈發(fā)光需要的能量來(lái)源于汽油的　  　能．

（2）用“”表示允許汽車通過(guò)的速度不能超過(guò)80千米/小時(shí)，若汽車勻速駛過(guò)隧道用力2分鐘，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷該車過(guò)隧道時(shí)　  　（選填：“遵守”、“違反”）交通規(guī)則．

2011年11月3日凌晨，在距離地面高度為343千米的近圓軌道上，“神州八號(hào)”與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器成功實(shí)施交會(huì)對(duì)接形成組合體，標(biāo)志著我國(guó)的航天技術(shù)又上了一個(gè)新的臺(tái)階．

（1）“神州八號(hào)”與“天宮一號(hào)”在對(duì)接過(guò)程中，它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)　  　．

（2）“神州八號(hào)”搭載的實(shí)驗(yàn)材料中，有四種瀕危植物的種子，人們想借助宇宙輻射和失重環(huán)境，引起種子細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，帶回地球后通過(guò)　  　選擇，使瀕危物種獲得更好的繁衍．

甲同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)蘋果的重力，示數(shù)如圖所示，再將這個(gè)蘋果放入水中，靜止時(shí)蘋果浮在水面上，此時(shí)蘋果受到的浮力為　  　牛．

盛夏來(lái)臨，人們又為“怎樣才能曬不黑”而犯愁，資料表明：將皮膚曬黑的罪魁禍?zhǔn)资翘��?yáng)光中的長(zhǎng)波紫外線．“好奇實(shí)驗(yàn)室”為此檢測(cè)了若干衣服的防曬效果．

檢測(cè)方法：先用光纖探頭和計(jì)算機(jī)測(cè)算出陽(yáng)光中長(zhǎng)波紫外線的強(qiáng)度；再把衣服擋在光纖探頭上，測(cè)算出透射導(dǎo)光纖探頭上的長(zhǎng)波紫外線強(qiáng)度．利用前后兩次測(cè)得的長(zhǎng)波紫外線的強(qiáng)度計(jì)算出長(zhǎng)波紫外線的透過(guò)率．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：

（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較　    　來(lái)分析衣服的防曬效果．

（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2或3、4得到的結(jié)論是　     　．

（3）根據(jù)測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)向你的家人提出一條夏季戶外活動(dòng)時(shí)著裝的建議　         　．

滑輪是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一種簡(jiǎn)單機(jī)械．甲同學(xué)用定滑輪進(jìn)行了如圖所示的算個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）甲同學(xué)研究的問(wèn)題是　         　．

（2）研究該問(wèn)題時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的操作方法可以是　  　．（填序號(hào)）

①拉著重物保持靜止；     ②勻速向下拉動(dòng)重物；     ③隨意拉動(dòng)重物．

乙同學(xué)在做“用電壓表和電流表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖一所示的電路圖，并利用導(dǎo)線將電壓表、電流表、小燈泡、滑動(dòng)變阻器（50Ω，1A）、開(kāi)關(guān)、兩節(jié)新干電池連接了部分電路（如圖二）．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖二中的電路連接完整．

（2）根據(jù)連接完整的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第3次實(shí)驗(yàn)電壓表的示數(shù)如圖三，其讀數(shù)為　  　伏．

（3）下表是乙同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中第　 　次（填序號(hào)）數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的．

在復(fù)習(xí)測(cè)量知識(shí)時(shí)，某同學(xué)測(cè)得“九年級(jí)下科學(xué)教科書”的一些物理量，如表所示：

（1）乙同學(xué)把書撿起來(lái)平放在桌面上的過(guò)程中對(duì)書本所做的功是多少焦？

（2）教科書平放在桌面上，此時(shí)教科書對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少帕？（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）

（3）乙同學(xué)利用表上數(shù)據(jù)，又進(jìn)行了新的計(jì)算，部分過(guò)程如下：…==…則該同學(xué)計(jì)算得物理量是教科書的　   　．