小剛同學(xué)在探究“物體所受的重力與物體質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，記錄表格如下：

（1）、小剛同學(xué)將一個(gè)數(shù)據(jù)丟失，請(qǐng)你補(bǔ)全。

（2）、請(qǐng)?jiān)谟覉D中做出物體的重力與質(zhì)量關(guān)系圖象。

（3）、根據(jù)圖象你得出的結(jié)論是：                                   。

下表中是幾種常見物質(zhì)的密度（kg/m³）認(rèn)真閱讀表中的數(shù)據(jù)，你一定能夠從中發(fā)現(xiàn)物質(zhì)密度的一些規(guī)律，請(qǐng)寫出三條

（1）                                                              。

（2）                                                              。

（3）                                                              。

小明同學(xué)用天平、量筒和水等器材測量一塊小磚頭（具有吸水性）的密度時(shí)，進(jìn)行了下列操作：

（1）用調(diào)好的天平測出磚頭的質(zhì)量m

（2）將適量的水倒入量筒中，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V₁

（3）用細(xì)線吊著磚頭浸沒在量筒的水中，過段時(shí)間后，讀出水面對(duì)應(yīng)的示V₂

（4）再將磚頭從量筒中取出，用調(diào)好的天平測出其質(zhì)量m₁

下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格。請(qǐng)根據(jù)上圖的天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。

（a）小明在實(shí)驗(yàn)中有一步是有可能造成較大的誤差，那是第      步。會(huì)導(dǎo)致所測得的密度將會(huì)比磚頭的真實(shí)密度      （填“大” 或“小”）

（b）小明在操作中多余的一步是：第      步。

（c）為了減小誤差，請(qǐng)你對(duì)具有吸水性物質(zhì)的體積測量提出一種改進(jìn)方法。

                                                                        。

在公路旁的醫(yī)院、學(xué)校及政府辦公的場所附近都有交警部門設(shè)立的“禁鳴標(biāo)志”，下面的圖所列出的標(biāo)志中，禁鳴標(biāo)志是                                     (    )                                                            

如圖所示是四個(gè)同學(xué)分別畫出的光從空氣斜射入水中的光路圖，其中正確的是

通常說“聞其聲，知其人”，這實(shí)際上指的是不同人的什么不同           （    ）

A．聲調(diào)          B．響度           C. 音色           D．聲源

在如下圖所示的四種情景中，屬于光的反射現(xiàn)象的是                    （    ）

針對(duì)以下四幅圖，下列說法正確的是                                  （    ）

A．甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度

B．乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高

C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來越大

D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染

關(guān)于教室里燈的連接，小明認(rèn)為是并聯(lián)的，下面說法支持他觀點(diǎn)的是      （    ）

A．各個(gè)燈同時(shí)發(fā)光，同時(shí)熄滅    B．各個(gè)燈發(fā)光的亮度相同

C．各個(gè)燈都由同一個(gè)開光控制    D．去掉其中任意一盞燈，其它燈仍能正常發(fā)光

以下實(shí)例中不能說明聲波可以傳播信息的是                            （　　）

A．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng)；C．牙醫(yī)用超聲波潔牙；

B．醫(yī)生用聽診器了解人心臟、肺的工作情況；  D．利用聲吶探測海的深度。