如下圖（甲）（乙）所示是課本上的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。甲圖點(diǎn)火后蓋子被迅速推出；乙圖活塞壓下后棉絮被點(diǎn)燃。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)共同說明    ▲    方式可以改變內(nèi)能；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中能量的轉(zhuǎn)化情況相    ▲    （填“同、反”）；其中    ▲    （填“甲、乙”）實(shí)驗(yàn)的過程與汽油機(jī)的做功沖程相似。

小明發(fā)現(xiàn)自由下落的籃球反彈高度并非每次都一樣。小明猜想：

A．籃球反彈高度與下落高度有關(guān)；

B．籃球反彈高度與地面的軟硬程度有關(guān)；

C．籃球反彈高度與籃球的材質(zhì)有關(guān)。

(1)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你還能幫助小明提出的猜想是：籃球反彈高度與    ▲    有關(guān)。

(2)小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)得到表1、表2兩組數(shù)據(jù)。

由表1數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想    ▲    ；由表2數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想    ▲    （兩空均填猜想序號(hào)）；

(3)每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，除滿足表中要求外，還要保證每次籃球    ▲    。

小明用右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件：

(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿

右端螺母向    ▲    （左或右）邊旋一些，使杠桿

在水平位置平衡。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案）答：    ▲    ．

(3)實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析．這樣做的目的是    ▲    。

(4)在實(shí)驗(yàn)中，若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變，使彈簧測(cè)力計(jì)由豎直向下拉改為斜向下拉，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將    ▲    （填“變大”、“變小”或“不變”）

為探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了以下儀器：

    兩個(gè)相同的酒精燈，兩個(gè)相同的燒杯，石棉網(wǎng)、兩支溫度計(jì)，手表，鐵架臺(tái)，火柴，適量的水和煤油．

(1)為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的重要儀器有    ▲    。

(2)表格中“加熱時(shí)間”反映了物質(zhì)    ▲    的多少。

(3)某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（見下表），

①分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出；同種物質(zhì)，當(dāng)    ▲    一定時(shí)，吸收的熱量與物體的    ▲    有關(guān)；

②分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出：物質(zhì)吸收的熱量還與物質(zhì)的    ▲    有關(guān)．

如圖是小明探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖：

(1)小明最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是    ▲    的。（填“相同”或“不相同”）。

(2)小明連電路時(shí)把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L₂就亮了，但L₁沒亮。他在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：    ▲    。

實(shí)驗(yàn)時(shí)L₁沒亮的原因可能是(  ▲  )

    　A．通過燈泡L₁的電流比L₂中的電流小    B．燈泡的燈絲斷了

    　C．該小燈泡燈座處可能短路了    　　　　D．燈泡靠近電源負(fù)極

(3)下表是小明實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：    ▲     。

(4)甲、乙兩同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開關(guān)前，電流表的指針均指在零刻度處；當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況．請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問題？（填在下面橫線上）

   　 甲：   　　　　　　　　　　　　　 ▲    　　　　　　　　　　　　　．

    　乙：   　　　　　　　　　　　　　 ▲    　　　　　　　　　　　　　．

經(jīng)過科學(xué)家的不懈努力，找到了獲取核能的兩條途徑：________和________

____________________________叫裂變。為了有效、和平利用核裂變時(shí)所產(chǎn)生的能量，科學(xué)家們研制成了_________，從而使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)可以在人工的控制下緩慢進(jìn)行。核裂變除了可以用于發(fā)電外，在軍事上還可以做成威力強(qiáng)大的________

____________________________________________叫聚變。由于聚變必須在極高的溫度和壓強(qiáng)下進(jìn)行，所以也叫________________

站在陽光下，會(huì)感覺到暖洋洋的，這個(gè)能量主要來自于_____________，它能夠不斷地向外放出能量是靠______________

受控核聚變的核能作為一種新的能源，具有顯著的優(yōu)點(diǎn)：一是_______________；二是_______________