19. 在圖10所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R₁的阻值為30歐。閉合電鍵S，電流表A₁的示數(shù)為0.2安，電流表A₂的示數(shù)為0.3安。求：

（1）電源電壓U。

（2）電阻R₂的阻值。

19. 小華同學(xué)用圖11所示的水桶提了質(zhì)量為15千克的水，已知桶自身質(zhì)量為1千克，桶中水深為0.3米，提水時，手的受力面積為1×10^-3米²。求：

（1）水對桶底的壓強。

（2）水的體積。

（3）人手受到的壓強。

19. 在圖12所示電路中，電源電壓保持不變，定值電阻R₁＝20歐，R₂為滑動變阻器。閉合電鍵S，在移動滑動變阻器滑片的過程中，電流表示數(shù)的最大值為0.3安，電壓表示數(shù)的最大值為2伏。求：

（1）滑動變阻器R₂的最大阻值。

（2）定值電阻R₁消耗電功率的范圍。

19. 在“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗中，連接電路時，電鍵應(yīng)處于________狀態(tài)；電流表必須_________連接在被測電路中，電流表的“+”接線柱必須連接在電路中靠近電源__________的一端。

19. 為了在實驗室里測某金屬塊的密度, 甲小組選用天平、量筒、金屬塊、細線、燒杯和水,進行了如下的實驗操作：

A．將金屬塊用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積。       

B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡。

C．把天平放在水平桌面上。

D．將金屬塊放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡。

E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積。

(1)正確的實驗操作順序是                (只填字母序號)。

(2)在調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖13甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向       調(diào)(選填“左”或“右”)。

(3)用調(diào)節(jié)好的天平稱金屬塊的質(zhì)量。天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖13乙所示，測出該金屬塊的質(zhì)量是_______克；量筒量出金屬塊的體積如圖13丙所示，該金屬塊的體積是_________厘米³。金屬塊的密度ρ=             千克/米³。

19. 在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，甲小組同學(xué)連接的電路如圖14（a）所示，其中有一根導(dǎo)線尚未連接，請用筆畫線代替導(dǎo)線補上。補上后要求：閉合電鍵S前，若將滑動變阻器的滑片向左移動，能使滑動變阻器接入電路中的電阻最大。

在某次測量時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖14（b）所示，則通過電阻R_x的電流為_______安，電阻R_x兩端的電壓為_____________伏，R_x的阻值為_____________歐。

為減小測量誤差，根據(jù)圖14（a）所示的電路，在不改變電源的情況下，能實現(xiàn)多次測量的做法是：__________________________，從而改變滑動變阻器接入電路的阻值， ________________________________________________________________。

19. 在“探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，甲、乙、丙三組同學(xué)分別進行實驗，每組只有一根兩端開口的玻璃管、一個液體槽，槽中液體不同。實驗時，先在玻璃管一端扎上橡皮薄膜，然后將有橡皮薄膜的一端浸入液體槽中不同深度，圖15所示是其中一個小組觀察到的現(xiàn)象，另兩個小組也同樣進行了實驗。根據(jù)各自觀察到的實驗現(xiàn)象，每組同學(xué)對“影響液體內(nèi)部壓強的因素”提出了自己的猜想。他們的猜想是：__________________________________________________。

各小組繼續(xù)實驗，他們分別在玻璃管中加入適量的水，如圖16所示，使橡皮薄膜在液體的不同深度處都能保持平整，測出此時玻璃管內(nèi)水的質(zhì)量，求出管內(nèi)水對橡皮膜的壓強。他們認(rèn)為，依據(jù)_____________知識，橡皮薄膜保持平整時，管外液體對橡皮薄膜的壓強等于管內(nèi)水對橡皮膜的壓強。各小組交流了有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，如表一、表二、表三所示。

表一 甲小組                     表二 乙小組                       表三 丙小組

（1）分析比較實驗序號1與2與3（或4與5與6，或7與8與9）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：________________________________________________________。

（2）分析比較實驗序號_______________________________________的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出初步結(jié)論：深度相同，不同液體內(nèi)部，液體密度越大，該處液體的壓強也越大。

（3）進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論：

（a）分析比較___________________________________________________________________；（b）分析比較___________________________________________________________________。

日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對身邊一些常見的物理量進行估測的實踐活動，以下是他們交流時的一些估測數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不符合實際的是(    )

   A．黑板的長度約為4m

   B．一支鉛筆受到的重力約為5N

   C．一般洗澡水的溫度約為38℃

   D．成年人正常步行5min通過的路程約為400m 

某同學(xué)測量課本的寬度四次，記錄結(jié)果為：l7.39cm、17.42cm、17.40cm、17.41cm，則課本寬度為(  )

   A．17.41cm           B．l7.40cm           C．l7.405cm         D．l7.42cm

能源、信息和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱。關(guān)于能源、信息和材料，下列說法正確的是：(    )   

  A．光導(dǎo)纖維是用超聲波來傳遞信息  B．光電池和VCD光碟都應(yīng)用了磁性材料

  C．核能是可再生能源              D．電視廣播、移動通信是用電磁波傳遞信號