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科目： 來源： 題型：解答題

如圖所示，已知磁鐵的N極與通電螺線管A端間的磁感線分布情況，請在圖中標(biāo)出磁感線方向和通電螺線管中的電流方向．

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科目： 來源： 題型：解答題

重2牛的課本平放在水平桌面上，請用力的圖示法在圖中作出課本受到桌面的支持力F支．

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科目： 來源： 題型：填空題

高速列車在福廈鐵路上運(yùn)行時，以列車作參照物，防護(hù)欄是________的，列車所到之處會掀起相當(dāng)于8級至10級的大風(fēng)．由于氣體流速變大，氣體壓強(qiáng)________（選填“變大”或“變小”），行人在鐵路邊三米的范圍內(nèi)可能被吸入車輪，因此要設(shè)有防護(hù)欄．

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科目： 來源： 題型：填空題

一節(jié)干電池的電壓是________V，一節(jié)蓄電池的電壓是________V，家庭電路的電壓是________V，使用電壓表測量電路電壓時，應(yīng)把它與被測電路________聯(lián)，被測電壓不允許超過它的________．

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科目： 來源： 題型：解答題

實驗桌上有如下器材：天平（附砝碼）、彈簧測力計、量筒、燒杯各一個：水、細(xì)線適量；一大塊橡皮泥；體積相同的銅塊、鋁塊和木塊各一塊．要求從實驗桌上選擇適當(dāng)器材，設(shè)計實驗探究：“物體浸沒在液體中時，物體所受浮力的大小與物體的體積的關(guān)系”．
（1）實驗步驟：
（2）根據(jù)可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，得出相應(yīng)的探究結(jié)論：______．

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科目： 來源： 題型：解答題

在做完探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：
“如果改變斜面的坡度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢？”
“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變．”
“可畢竟斜面的坡度變了呀1斜面的坡度對動能有沒有影響呢？”小紅說．
“做一做實驗不就知道了嗎？”
于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實驗器材，通過實驗進(jìn)行探究．他們還為這個探究活動設(shè)計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架．在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面低端的動能是否相同？
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達(dá)斜面低端的動能是相同的．
實驗器材：
（1）實驗裝置如圖所示．
（2）除圖中裝置外，還應(yīng)使用的器材有：______；
實驗步驟：______．
預(yù)測：如果實驗結(jié)論與猜想一致，則在實驗中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：______．

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科目： 來源： 題型：填空題

把一塊橡皮泥分別捏成形狀不同的圓柱體、球體和長方體，先后將不同形狀的橡皮泥浸沒在水中，橡皮泥受到的浮力________（填“圓柱體大”、“球體大”、“長方體大”或“一樣大”）．

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科目： 來源： 題型：填空題

如圖磁懸浮列車已率先在我國上海運(yùn)行．它的地面軌道中鋪有________，與列車底部安裝的電磁體產(chǎn)生________力的作用，使列車能夠懸浮在軌道上方，提高列車運(yùn)行的速度．

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科目： 來源： 題型：填空題

蝙蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，這說明聲音可以傳遞________；外科醫(yī)生可以利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲音可以傳遞________．“B超”機(jī)是利用________來診斷病情的，但是人們都聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為聲的頻率________人能聽到的聲音的頻率．

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科目： 來源： 題型：填空題

王芳同學(xué)在研究彈簧的伸長與拉力大小的關(guān)系實驗時，得到右表中的數(shù)據(jù)：實驗結(jié)束后，加在彈簧自由端的拉力消失，彈簧的長度回復(fù)到15cm，請你對表中的彈簧的長度數(shù)據(jù)進(jìn)行研究并分析彈簧的伸長與拉力大小之間的關(guān)系，結(jié)論是：________．

拉力的大小/N02468
彈簧的長度/cm1516171819
彈簧的伸長/cm01234

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同步練習(xí)冊答案