小明用如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定所處環(huán)境的空氣密度．他用氣筒將皮球打足氣，用天平稱(chēng)出此時(shí)皮球的質(zhì)量為81.6 g．將圖甲所示的量杯裝滿(mǎn)水后，倒放在水槽中，用氣針和乳膠管將皮球中的空氣引入量杯內(nèi)，用排水集氣的方法慢慢排出皮球中的氣體，如圖乙所示．同時(shí)調(diào)整量杯的高度，使量杯內(nèi)氣體達(dá)到量杯的最大測(cè)量值，且量杯內(nèi)、外水面相平．此時(shí)，用夾子夾緊乳膠管暫停放氣．再將量杯裝滿(mǎn)水后重新集氣，如此共進(jìn)行10次．拔出氣針，用天平稱(chēng)出此時(shí)皮球和剩余氣體的質(zhì)量，如圖丙所示．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)及圖中所示情況，幫助小明完成下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格．

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們已經(jīng)知道，浸入液體中的物體受到的浮力大小與液體的密度有關(guān)，也與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)，但有些同學(xué)猜想，物體受到的浮力的大小還可能與物體浸在液面下的深度有關(guān)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證．

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟；

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出的結(jié)論．

一個(gè)電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)有如圖所示器材，請(qǐng)寫(xiě)出利用這些器材可做的四個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)(或目的)及相應(yīng)器材的字母代號(hào)，填寫(xiě)在表中．

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與通過(guò)的電流大小有關(guān)”，寫(xiě)出所用的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟，并寫(xiě)出分析與結(jié)論．

實(shí)驗(yàn)器材：

實(shí)驗(yàn)步驟：

分析與結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)桌上有兩只大燒杯，其中一杯盛有純凈水，另一杯盛有鹽水．老師告訴小敏鹽水的密度大于純凈水的密度，希望她用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)．如圖所示，小敏將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒(探頭)先后浸沒(méi)到甲、乙兩杯液體中，分別記下壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差h和h．她發(fā)現(xiàn)h小于h，于是認(rèn)為乙杯子中盛的是鹽水．老師指出小敏的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是不正確的．小敏認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有控制變量，并提出了新的實(shí)驗(yàn)思路如下：將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒(探頭)先后浸沒(méi)到甲、乙兩杯液體中，壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差分別用和表示，使與________，比較________，則________的一定是鹽水．

請(qǐng)你將小敏的實(shí)驗(yàn)思路補(bǔ)充完整．________

在一次物理興趣小組的活動(dòng)中，張老師為同學(xué)們提供了如圖所示器材：

利用這些器材同學(xué)們可探究很多物理規(guī)律，請(qǐng)從其中選擇你所需要的兩組器材(每組都可包括1～8個(gè)器材，只填所選器材的編號(hào))，并針對(duì)你所選擇的器材提出相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)探究課題．

(1)選擇器材________，探究________．

(2)選擇器材________，探究________．

小明和小華測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其它因素，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：

猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；

猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；

猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；

猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．

(1)若要你來(lái)探究滑輪組的機(jī)械效率是否與鉤碼被提升的高度有關(guān)，考慮上述猜想，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

(2)你認(rèn)為機(jī)械效率的高低與鉤碼被提升的高度________關(guān)(填“有”、“無(wú)”)，請(qǐng)寫(xiě)出你的理由或是推導(dǎo)過(guò)程：________

小敏在測(cè)小燈泡的電阻時(shí)，發(fā)現(xiàn)手邊的電流表不能正常使用．小明幫她另外找來(lái)一個(gè)阻值已知的定值電阻，I₀、兩個(gè)開(kāi)關(guān)，只連接一次電路，就在不用電流表的情況下測(cè)出了小燈泡的電阻．你能畫(huà)出小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路圖嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及他用來(lái)算電阻的表達(dá)式．