桌上有一些實(shí)驗(yàn)器材(如圖所示)及足夠的水，請(qǐng)用這些器材粗略測(cè)出碎石子的密度．要求：

(1)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟．

(2)用測(cè)量值表示出石子的密度．

小趙同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出了玩跳棋用的玻璃球(直徑約1 cm)的密度．他使用的實(shí)驗(yàn)器材為：托盤天平、砝碼、小燒杯、溢水杯和足量的水(水的密度ρ_水為已知量)．他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，讓天平平衡；

②用天平測(cè)出5個(gè)玻璃球的總質(zhì)量m₁

③用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m₂

④在溢水杯中裝入適量的水，讓水面剛好到達(dá)溢水口，將燒杯放在溢水口下方，將已測(cè)出質(zhì)量的5個(gè)玻璃球輕輕放入溢水杯中，溢出的水全部進(jìn)入燒杯；

⑤用天平測(cè)出溢出的水和燒杯的總質(zhì)量m₃；

⑥整理器材，計(jì)算出玻璃球的密度．

問題：(1)小趙計(jì)算玻璃球密度的表達(dá)式應(yīng)該為________．

(2)實(shí)驗(yàn)中，小趙用了5個(gè)玻璃球，而不是1個(gè)玻璃球，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是什么？

答：________．

某實(shí)驗(yàn)室有一架托盤天平(帶有一盒砝碼)，橫梁上的調(diào)節(jié)螺母已無法旋動(dòng)，其他部件均保持完好，天平的等臂性沒有改變．將它放在水平桌面上觀察橫梁的平衡時(shí)，指針總偏向分度盤的左端，調(diào)換左、右兩盤的位置也無法改變這種狀況．請(qǐng)你使用這架天平，測(cè)出一個(gè)小金屬塊的質(zhì)量．要求簡(jiǎn)述測(cè)量過程，表達(dá)出測(cè)量結(jié)果(可以選用生活中常見的材料)．

如圖所示，某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí)，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時(shí)間關(guān)系，當(dāng)時(shí)并沒有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來收拾時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究．對(duì)此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：

猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；

猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；

猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；

經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是：________．

接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

(1)取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號(hào)，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積；

(2)配制一大杯鹽水；

(3)將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積．

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：

猜想2是________(選填：“正確”或“錯(cuò)誤”)的：你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是________．

如圖是一金屬柱體，橫截面是一個(gè)不規(guī)則的多邊形．現(xiàn)有一把刻度尺，但無法直接測(cè)量柱體的橫截面積．為測(cè)其橫截面積，小明同學(xué)在柱體側(cè)面畫了A、B兩條橫線，并用細(xì)線把柱體懸吊在測(cè)力計(jì)上，當(dāng)柱體下部浸入水面到達(dá)B橫線時(shí)，記錄測(cè)力計(jì)示數(shù)為F_B．此時(shí)柱體保持豎直．接著他又完成了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，測(cè)出了柱體的橫截面積．請(qǐng)你把這兩個(gè)步驟寫在下面橫線上(用字母表示測(cè)出物理量的大小)．

步驟1：________．

步驟2：________．

橫截面積的表達(dá)式S＝________(用測(cè)出的物理量表示)

下面是小芳為了“測(cè)量小鐵塊密度ρ_鐵”所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的部分方案．實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)(分度值0.2 N，量程0～5 N)、小鐵塊(10 cm³)、細(xì)線、燒杯、水．

實(shí)驗(yàn)步驟：①測(cè)量前將彈簧測(cè)力計(jì)的指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線；②將小鐵塊浸沒于水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)值F₁；③從水中移出小鐵塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)值F₂；④再做一次實(shí)驗(yàn)，將兩次測(cè)得的數(shù)據(jù)填入表中(略)；⑤用ρ_鐵＝ρ_水F₂/(F₂－F₁)計(jì)算出小鐵塊的密度．

按照實(shí)驗(yàn)方案，小芳進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你回答：

(1)小鐵塊受到的浮力的表達(dá)式：F_浮＝________．

(2)實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)值F₂等于鐵塊重力的原理是：________．

(3)請(qǐng)對(duì)小芳的實(shí)驗(yàn)方案的不足之處作出兩點(diǎn)評(píng)價(jià)：

a．________；

b．________．

如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)每一小格表示0.5 N．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題．

(1)根據(jù)圖中序號(hào)寫出沒有填完的實(shí)驗(yàn)步驟．

①在燒杯中放入一定量的水，將燒杯的一邊墊高使水剛好能從杯口溢出，并在溢水處放上接水小桶；

②________；

③將石塊浸沒在水中，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)；

④________；

⑤________．

(2)如圖中石塊重力為________N，石塊受到的浮力為________N，空桶重________N，水桶中的水重________N．由此可以得出的結(jié)論是

某研究小組開展了黃河水密度和泥沙含量的研究，現(xiàn)請(qǐng)你一起進(jìn)行研究．

(1)今年5月，石嘴山研究小組在石嘴山與內(nèi)蒙烏海市交界處的黃河浮橋上取回黃河水進(jìn)行直接研究．①他們?nèi)? L黃河水，測(cè)質(zhì)量為5.01 kg，請(qǐng)求出黃河水的密度．②小組討論認(rèn)為黃河水中泥沙質(zhì)量的多少與河水的多少有關(guān)，他們把單位體積的黃河水中含有泥沙的質(zhì)量，叫做黃河水的含沙量，用字母x表示．請(qǐng)你寫出黃河水含沙量的計(jì)算公式并說明公式中各物理量是什么．

(2)固原有一個(gè)女生研究小組，她們無法直接獲取黃河水，因而設(shè)計(jì)并進(jìn)行了黃河水含沙量的模擬研究．

她們?cè)谝粋�(gè)量筒里放入50 g干燥的“黃土”，先倒入250 mL清水，接著每次加入50 mL清水配制成不同的泥沙水，并分別測(cè)出不同泥沙水的體積．她們的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表

①分析表中有關(guān)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為泥沙水的含沙量和泥沙水的密度有什么關(guān)系？

②研究小組發(fā)現(xiàn)，她們的實(shí)驗(yàn)可以測(cè)得“黃土”的密度．請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算出“黃土”的密度，并作必要的說明．

為了研究物質(zhì)的特性，某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用量筒和天平分別測(cè)出甲(或乙)液體在不同體積時(shí)的質(zhì)量，下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值．

(1)分析上表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2(2與3，1與3)或4與5(5與6，4與6)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，則可歸納出的結(jié)論是：________．

(2)分析上表實(shí)驗(yàn)次數(shù)________，可歸納出的結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體，它們的質(zhì)量是不同的．

(3)分析上表甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是________．

小明同學(xué)為測(cè)定醬油的密度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，表格中已經(jīng)記錄了最初燒杯和醬油的總質(zhì)量，圖顯示的是他將燒杯中一部分醬油倒入量筒后，燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量，圖顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)醬油的體積．請(qǐng)根據(jù)圖中顯示的情況，幫助小明完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的填寫．